下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、溶酶體能合成和分泌多種酸性水解酶，被稱為細(xì)胞內(nèi)的酶倉庫
B、酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化
C、酶可通過降低反應(yīng)的活化能來加快反應(yīng)速率，同時為化學(xué)反應(yīng)提供能量
D、若探究溫度對淀粉酶活性的影響，可選擇班氏試劑對實驗結(jié)果進(jìn)行檢測
考點(diǎn)：酶促反應(yīng)的原理,酶的概念,酶的特性
專題：
分析：1、酶促反應(yīng)的原理：酶可通過降低反應(yīng)的活化能來加快反應(yīng)速率．
2、斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱．
解答： 解：A、溶酶體含有多種水解酶，但其本身不能合成水解酶，A錯誤；
B、酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成也需要酶的催化，B正確；
C、酶可通過降低反應(yīng)的活化能來加快反應(yīng)速率，但不能為化學(xué)反應(yīng)提供能量，C錯誤；
D、使用班氏試劑鑒定還原糖時需要水浴加熱，因此探究溫度對淀粉酶活性的影響實驗中，不可選擇班氏試劑對實驗結(jié)果進(jìn)行檢測，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查酶和ATP的相關(guān)知識，要求考生識記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)，掌握酶促反應(yīng)的原理；識記還原糖鑒定實驗的原理，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項是，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

北極熊是生活在寒冷地帶的一種哺乳動物．圖為持續(xù)寒冷刺激下北極熊機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞（BAT細(xì)胞）產(chǎn)熱過程的示意圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中①～③體現(xiàn)了激素分泌的
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．
（2）BAT細(xì)胞內(nèi)的UCP-1基因的表達(dá)與
 
的共同調(diào)節(jié)有關(guān)．
（3）有氧呼吸所需的ATP合成酶大量分布在線粒體內(nèi)膜上，能在跨膜H+濃度梯度的推動下合成ATP．進(jìn)入線粒體的UCP-1蛋白，導(dǎo)致H+外滲而消除胯膜的H+梯度，線粒體雖能繼續(xù)產(chǎn)生CO2和H2O，但有氧呼吸釋放的能量卻大部分轉(zhuǎn)變成為熱能．造成上述結(jié)果的原因可能是
 
．
（4）綜上所述，在持續(xù)寒冷的環(huán)境中，北極熊通過
 
上述調(diào)節(jié)方式引起B(yǎng)AT細(xì)胞內(nèi)的
 
，從而實現(xiàn)了產(chǎn)熱增加，維持了體溫的穩(wěn)定．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、選擇紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作為實驗材料，便于觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、加蓋玻片時，應(yīng)避免產(chǎn)生氣泡，否則會影響觀察
C、撕取洋蔥表皮時，若帶有葉肉細(xì)胞，會使細(xì)胞重疊而影響實驗效果
D、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的內(nèi)因是細(xì)胞壁無伸縮性，而原生質(zhì)層有伸縮性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

小鼠睪丸中存在間質(zhì)細(xì)胞和實質(zhì)細(xì)胞，實質(zhì)細(xì)胞就是精原細(xì)胞，間質(zhì)細(xì)胞是為實質(zhì)細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì)和相關(guān)激素的細(xì)胞．科學(xué)家用顯微鏡觀察從睪丸中所取的部分組織．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、實質(zhì)細(xì)胞和間質(zhì)細(xì)胞因遺傳信息不同而功能不同
B、間質(zhì)細(xì)胞產(chǎn)生的激素不需要通過體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞
C、觀察到染色體條數(shù)最多的細(xì)胞不含姐妹染色單體
D、顯微鏡下能看到染色體的細(xì)胞最多含兩條性染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行增殖時可觀察到的幾個時期，用L～P表示．下面敘述正確的是（　　）
A、L期有8條染色體
B、P期緊接在L期之后
C、P期與M期細(xì)胞內(nèi)核DNA數(shù)相等
D、P期有8條染色單體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中不屬于顫藻的結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)B、染色體
C、核糖體D、細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)糖類的敘述，正確的是（　�。�
A、乳糖、果糖都可以被消化道直接吸收
B、核糖只存在于植物細(xì)胞中，動物細(xì)胞中沒有
C、細(xì)胞中的糖不一定都是能源物質(zhì)
D、葡萄糖、蔗糖、糖原都具有還原性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

胰島B細(xì)胞移植是一種有效治療糖尿病的方法．利用小鼠再生胰腺提取物（RPE） 可定向誘導(dǎo)人羊膜間充質(zhì)千細(xì)胞（hAMSCs） 分化成胰島 B 細(xì)胞．請回答下列問題：
（1）取人羊膜組織刮除血塊、上皮細(xì)胞，沖洗后剪碎，然后用
 
酶處理，最終制成hAMSCs 懸液．將細(xì)胞懸液放人培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)，當(dāng)細(xì)胞貼壁生長到一定階段時，出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，此時細(xì)胞停止分裂增殖，這時需要將細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)處理，然后進(jìn)行傳代培養(yǎng)．
（2）取傳至第 3 代的hAMSCs放入細(xì)胞培養(yǎng)板，同時加入RPE 進(jìn)行誘導(dǎo)分化培養(yǎng)．該代hAMSCs 能保持細(xì)正常的
 
．誘導(dǎo)分化培養(yǎng)15天后，提取細(xì)胞的
 
，用胰島素基因探針進(jìn)行分子雜交，可初步檢測 hAMSCs 是否分化成胰島 B 細(xì)胞．
（3）用人的雜交瘤細(xì)胞來生產(chǎn)人源單克隆抗體難以成功，因此單克隆抗體大都來自鼠源．但鼠源單抗在人體內(nèi)使用時，會產(chǎn)生較強(qiáng)的免疫原性，為解決這一問題，發(fā)明了嵌合抗體．大致過程如圖所示：

嵌合抗體能降低鼠源抗體的免疫原性，從圖中可以推測，免疫原性的生主要與抗體的
 
（選填“v 區(qū)“、“c 區(qū)“）有關(guān)．嵌合抗體的生產(chǎn)屬于
 
工程范疇．
（4）科學(xué)家們用細(xì)胞融合實驗證明，分化的細(xì)胞中存在“閑置不用“的結(jié)構(gòu)基因．他們把大鼠肝腫瘤細(xì)胞和小鼠成纖維細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞，篩選出含有兩套肝細(xì)胞染色體和一套成纖維細(xì)胞染色體的細(xì)胞．這些細(xì)胞既保持了合成大鼠肝細(xì)胞 3種特異蛋白的能力，也合成了小鼠肝細(xì)胞這 3 種蛋白，但是在正常的小鼠成纖中從不合成這些．由此可見，融合實驗證明了小鼠成纖維細(xì)胞
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某神經(jīng)纖維靜息電位的測量裝置及結(jié)果如圖l所示，圖2是將同一測量裝置的微電極均置于膜外．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖l中膜內(nèi)的鉀離子濃度甲處比膜外乙處低
B、圖2測量裝置所測電壓為0mV
C、圖2中若在①處給予適宜刺激（②處未處理），電流計的指針會發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
D、圖2中若在③處給予適宜刺激，②處用藥物阻斷電流通過，則測不到電位變化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案