現(xiàn)代生物進(jìn)化理論與達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的觀點(diǎn)相同的是（　　）
A、變異、選擇和隔離是生物進(jìn)化的三個基本條件
B、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
C、種群基因頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)
D、生物進(jìn)化的基本單位是種群
考點(diǎn)：自然選擇學(xué)說的要點(diǎn),現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
自然選擇學(xué)說的要點(diǎn)：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存．
解答： 解：A、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為隔離導(dǎo)致物種形成，而達(dá)爾文自然選擇學(xué)說沒有說明，不符合題意，A錯誤；
B、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論都認(rèn)為自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，符合題意，B正確；
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變，而達(dá)爾文自然選擇學(xué)說沒有說明，不符合題意，C錯誤；
D、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說研究的對象是個體，而現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為種群是進(jìn)化的單位，不符合題意，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題主要考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對知識點(diǎn)的識記掌握程度，屬于基礎(chǔ)題，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員通過雜交試驗(yàn)研究某種矮腳雞矮腳性狀的遺傳方式，獲得如下結(jié)果．相關(guān)推斷合理的是（　�。�
組合矮腳♀×高腳♂高腳♀×矮腳♂高腳♀×高腳♂矮腳♀×矮腳♂
F1矮腳28430186
高腳26486094
A、矮腳為隱性性狀
B、矮腳基因位于性染色體上
C、種群中矮腳雞均為雜合子
D、矮腳性狀的遺傳不遵循基因分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心，以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)繪出了如圖模式圖，請分析回答下列問題．

（1）構(gòu)建以沼氣為中心的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)所依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是
 
，該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是
 
，若要生產(chǎn)3kg雞肉最少需要水稻和大豆共
 
kg．
（3）沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物，其生態(tài)學(xué)作用主要是
 
．
（4）若農(nóng)田內(nèi)有害蟲發(fā)生，采用何種措施既能保護(hù)環(huán)境又能有效防治害蟲？
 
．
（5）水稻、大豆的秸稈除了圖中所示的用途外，還有哪些用途？（寫出2個，2分）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄中基因A、a控制植株的有無茸毛，果實(shí)的紅色與黃色是一對相對性狀．控制兩對相對性狀的基因獨(dú)立遺傳，育種工作者為研究這兩對遺傳性狀的特點(diǎn)進(jìn)行了如下的雜交實(shí)驗(yàn)．

請回答：
①F1代個體中有茸毛紅果的基因型是
 
，上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果中F2代個體中基因型及比例與理論上有差異的原因可能是
 
．
②為了驗(yàn)證上述觀點(diǎn)的科學(xué)性，可將F2植株自交，單株收獲F2中有茸毛紅果植株所結(jié)種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個株系，觀察多個這樣的株系，則理論上，在所有株系中有
 
的株系F3的表現(xiàn)型及其數(shù)量比與題目F2代相同；其余
 
（比例）的株系F3中有絨毛紅果：無絨毛紅果的數(shù)量比為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于非特異性免疫的是（　　）
A、溶菌酶能殺死許多病菌
B、流感病毒抗體能殺死流感病毒
C、SARS病毒抗體抵抗SARS病毒
D、肝炎病毒抗體能抗肝炎病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、用30℃恒溫水浴的目的是受熱均勻，且水浴時(shí)間要適當(dāng)
B、用鹽酸處理的唯一目的是改變細(xì)胞膜的通透性，促進(jìn)染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C、沖洗裝片時(shí)為了節(jié)省時(shí)間可用急水流代替緩水流
D、被染色的口腔上皮細(xì)胞中，呈紅色的部位是細(xì)胞核所在的區(qū)域

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是（　�。�
A、食物過咸導(dǎo)致血漿滲透壓升高
B、抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化
C、胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取
D、傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

同一染色體組內(nèi)的染色體，其形態(tài)和功能（　�。�
A、都相同B、多數(shù)相同
C、都不相同D、少數(shù)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、激素甲為促甲狀腺激素
B、激素乙為甲狀腺激素
C、激素乙的分泌受激素甲的影響
D、激素乙增加一定促進(jìn)激素甲的分泌

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