分析 1、體外受精過(guò)程包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、體外受精,其中卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)的方法:(1)主要方法是:用促性腺激素處理,使其超數(shù)排卵,然后,從輸卵管中沖取卵子,直接與獲能的精子體外受精.(2)第二種方法:從已屠宰母畜的卵巢中采集卵母細(xì)胞;
(3)第三種方法:是直接從活體動(dòng)物的卵巢中吸取卵母細(xì)胞,叫活體采卵.
2、受精過(guò)程為:頂體反應(yīng)→穿越放射冠→穿越透明帶(透明帶反應(yīng))→卵細(xì)胞膜反應(yīng)(卵黃膜封閉作用)→卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失,雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開(kāi)始.
解答 解:(1)體外受精前,對(duì)精子要進(jìn)行獲能處理;防止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用.
(2)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;基因工程的操作步驟中,在導(dǎo)入目的基因之前,需要構(gòu)建基因表達(dá)載體,即將血清白蛋白基因與奶牛乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起.
(3)早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液中除了各種無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)鹽、維生素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分外,還需要添加激素和血清等天然成分.
(4)血清白蛋白要從乳汁中提取,只有雌性奶牛才能產(chǎn)生乳汁,因此胚胎移植時(shí),必須選取雌性奶牛的胚胎進(jìn)行移植.
故答案為:
(1)獲能 透明帶反應(yīng) 卵黃膜封閉作用
(2)顯微注射技術(shù) 構(gòu)建表達(dá)載體
(3)激素
(4)雌性
點(diǎn)評(píng) 本題考查體外受精、受精過(guò)程、基因工程等知識(shí),要求考生識(shí)記體外受精技術(shù)的過(guò)程及方法;識(shí)記受精作用的過(guò)程;識(shí)記基因工程的操作步驟及應(yīng)用,能聯(lián)系實(shí)際答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
成分 | 含量 |
NaCl | 6.5 |
KC1 | 0.14 |
CaCl2 | 0.12 |
NaHCO3 | 0.2 |
NaH2PO4 | 0.01 |
葡萄糖 | 2.0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙依次為組織液、血漿、淋巴 | |
B. | 甲中的葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞需穿過(guò)兩層磷脂分子 | |
C. | 甲液為肝細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,乙液比甲液含有更多蛋白質(zhì) | |
D. | 肝細(xì)胞、甲、乙三部位CO2濃度大小關(guān)系為乙>甲>肝細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1是某生物細(xì)胞分裂過(guò)程中的某時(shí)期分裂圖象,圖2是分裂各階段細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)mRNA含量的變化曲線(xiàn).試回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖1所示的生物可能是 (生物).
(2)該細(xì)胞中含有 個(gè)染色體組.
(3)如果該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂,則其所處的時(shí)期是 期,該細(xì)胞的同源染色體對(duì)數(shù)、染色單體數(shù)分別為 .圖2中的曲線(xiàn)表明,細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能活躍的時(shí)期是 (填字母),該曲線(xiàn)的 期(填字母)才能觀察到圖1所示的圖象.
(4)如果此生物體細(xì)胞的基因型是AaBb,則該細(xì)胞所處的分裂方式和時(shí)期是 ,判斷的依據(jù)是 ,該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)是 條.
(5)如果基因a所在的染色體是X染色體,正常情況下基因B所在的染色體能否是Y染色體 (填:“能”、“不能”).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將基因型為BB和bb兩株植物雜交,F(xiàn)1和F2都符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律,現(xiàn)將F1 用秋水仙素處理,使其成為四倍體后再和F1雜交,問(wèn)四倍體產(chǎn)生的配子種類(lèi)、比值和雜交后子代基因型各類(lèi)分別為( )
A.Bb:Bb=1:1和2種 B.BB:bb=1:1 和2種
C.BB:Bb:bb=1:4:1和4種 D.BB:Bb:bb=1:2:1 和6種
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)生物體中有關(guān)化合物的鑒定實(shí)驗(yàn)不正確的是( )
選項(xiàng) | 鑒定對(duì)象 | 試劑 | 顏色 | 水浴加熱 | 生物材料 |
A | 淀粉 | 碘液 | 藍(lán)色 | 無(wú) | 脫色的材料 |
B | 還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 需要 | 含糖量高的白色植物組織 |
C | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 不需要 | 豆?jié){、牛奶、雞蛋清 |
D | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 紅色 | 不需要 | 花生 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高三下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去,再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度(單位:mol•L﹣1)的生長(zhǎng)素溶液中,保持在25℃下培養(yǎng)2d后,測(cè)量胚芽和胚根的平均長(zhǎng)度(單位:mm),如圖顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素是一種植物激素,其化學(xué)本質(zhì)是 ,生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的方式稱(chēng)為
(2)切去胚芽及胚根尖端部分的原因是 .
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出促進(jìn)胚芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是 ,胚根伸長(zhǎng)的最長(zhǎng)長(zhǎng)度是 .
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可得出對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度較高的是 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高二下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)節(jié).如圖1表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素含量的變化情況,圖2表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的不同器官或不同植物生長(zhǎng)的影響.分析回答:
(1)細(xì)胞分裂素的作用是 .從圖1可以看出 對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用.
(2)若圖2的甲、乙曲線(xiàn)分別代表生長(zhǎng)素對(duì)植物的根和莖生長(zhǎng)的影響,經(jīng)分析可知生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)是 ,D點(diǎn)表示的意義是 .
(3)如果圖2兩曲線(xiàn)分別代表雙子葉植物和單子葉植物,則代表雙子葉植物的是 .若乙曲線(xiàn)表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)某植物幼苗生長(zhǎng)的影響,且已知該植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,現(xiàn)測(cè)得莖尖端背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為2m,則其向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度 (填“大于”、“小于”或“等于”)m.
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