【題目】同源染色體是指 (　　)

A. 一條染色體經(jīng)復(fù)制而成的兩條染色體

B. 來自于父（或母）方的全部染色體

C. 形態(tài)基本相同的染色體

D. 減數(shù)分裂過程中發(fā)生聯(lián)會的染色體

【答案】D

【解析】試題分析：同源染色體是指配對的兩條染色體，形態(tài)和大小一般都相同，一條來自父方，一條來自母方。同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫做聯(lián)會，所以聯(lián)會的兩條染色體一定是同源染色體。

同源染色體不是復(fù)制而成的，而是一條來自父方、一條來自母方，A錯誤；同源染色體中一條來自父方，一條來自母方，B錯誤；形態(tài)基本相同的染色體不一定是同源染色體，如著絲點分裂后形成的兩條染色體，C錯誤；同源染色體的兩兩配對叫做聯(lián)會，所以聯(lián)會的兩條染色體一定是同源染色體，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的甲圖是滲透裝置示意圖（圖為發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，①為清水，②為0.3g/mL的蔗糖溶液），乙圖是根毛細(xì)胞示意圖，丙為液泡體積隨時間變化坐標(biāo)系。據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中的③相當(dāng)于乙圖中的[ ]_______。它與乙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是_____________________。

（2）若將乙圖細(xì)胞浸在一定濃度的KN03溶液中，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，若將乙圖細(xì)胞浸在一定濃度的蔗糖溶液中，只會發(fā)生質(zhì)壁分離，其原因是_______________________。

（3）請在丙圖上畫出根毛細(xì)胞在質(zhì)壁分離及復(fù)原過程中液泡體積變化的圖形。________________

（4）某生物研究性學(xué)習(xí)小組要對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進(jìn)行實驗探究，設(shè)計了如下實驗。

實驗步驟：

Ⅰ.組裝圖甲滲透裝置兩套，分別編號為1、2。

Ⅱ.在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏斗中分別加入_____________的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等。

Ⅲ.對兩組裝置進(jìn)行不同處理:1組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫。

Ⅳ.兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察_______________________________________。

請分析回答下列問題：

①本實驗是通過測定水分子通過膜的擴(kuò)散即________________________作用速率來進(jìn)行探究的。

②若__________________________，這說明低溫會降低物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾省?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對獼猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性進(jìn)行了系列研究．圖1為光合放氧測定裝置示意圖，圖2為不同光照條件下果肉隨時間變化的光合放氧曲線．請回答下列問題：
（1）取果肉薄片放入含乙醇的試管，并加入適量 ， 以防止葉綠素降解．長時間浸泡在乙醇中的果肉薄片會變成白色，原因是 ．
（2）圖1中影響光合放氧速率的因素有 ． 氧電極可以檢測反應(yīng)液中氧氣的濃度，測定前應(yīng)排除反應(yīng)液中的干擾．
（3）圖1在反應(yīng)室中加入NaHCO3的主要作用是 ． 若提高反應(yīng)液中NaHCO3濃度，果肉放氧速率的變化是（填“增大”、“減小”、“增大后穩(wěn)定”或“穩(wěn)定后減小”）．
（4）圖2中不同時間段曲線的斜率代表光合放氧的速率，對15-20min 曲線的斜率幾乎不變的合理解釋是；若在20min后停止光照，則短時間內(nèi)葉綠體中含量減少的物質(zhì)有（填序號：①C5②ATP③[H]④C3），可推測20-25min曲線的斜率為（填“正值”、“負(fù)值”或“零”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把綠葉的色素提取液放在光源與三棱鏡之間，在連續(xù)可見光譜中出現(xiàn)暗帶，暗帶在光譜中分布的區(qū)域是（ ）

A．綠光區(qū) B．黃光區(qū) C．紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū) D．藍(lán)紫光區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心，以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬-沼-魚-肥- 果蔬”生態(tài)模式時繪出了如下模式圖，請分析回答：

（1）構(gòu)建以沼氣為中心的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時，基本無廢棄物排放，所依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是,另外，該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起，這體現(xiàn)了原理。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是 ， 能量的最終來源是。
（3）氮元素能在生物群落和無機(jī)環(huán)境中不斷循環(huán)，為什么還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥呢？。
（4）若農(nóng)田內(nèi)有害蟲發(fā)生，采用何種措施既能保護(hù)環(huán)境又能有效防治害蟲？
。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項最可能不屬于配子

A. Rr B. DE C. Ab D. Be

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列一組細(xì)胞器中，具有雙層膜的是（ ）

A. 線粒體和葉綠體 B. 線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C. 葉綠體和液泡 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脫落酸（ABA）在植物的抗冷脅迫過程中起關(guān)鍵作用，為探究ABA對不同品系（710、704）番茄幼苗葉片在抗冷脅迫中的影響，研究人員所做相關(guān)實驗的結(jié)果如圖．（注：相對電導(dǎo)率可反映細(xì)胞膜受損程度，細(xì)胞膜受損越大，相對電導(dǎo)率越大）下列分析正確的是（ ）
A.脫落酸是一種能為抗冷提供能量的有機(jī)物
B.寒冷刺激會導(dǎo)致番茄葉片脫落酸含量下降
C.番茄704對脫落酸的反應(yīng)敏感性高于710
D.ABA對番茄葉片的抗冷作用不具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的性別由M/m，F(xiàn)/f兩對等位基因決定．其中，M決定雄性可育，m決定雄性不育；F決定雌性不育，f決定雌性可育．在該植物種群中，雄株（雄性可育植株）和雌株（雌性可育植株）幾乎各占一半，只有極少數(shù)植株表現(xiàn)為雌雄同株（雄性、雌性都可育）．回答下列問題：
（1）該植物種群中，雌株的基因型為；雄株為雜合子的概率是 ．
（2）該植物種群中，雄株和雌株雜交產(chǎn)生的后代，一般只出現(xiàn)雌株和雄株，且比例為1：1．據(jù)此分析，雄株的基因型是 ． 請在如圖方框中將這兩對基因在染色體上的位置關(guān)系表示出來（用豎線代表染色體，用圓點代表基因）．
（3）該植物種群中，為什么會出現(xiàn)極少數(shù)雌雄同株的植株？

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