如圖是人體血糖調(diào)節(jié)的示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)物質(zhì)①和②分別是
 
 

(2)在調(diào)節(jié)血糖濃度時(shí),①和②的作用表現(xiàn)為
 
,胰島素與②的作用表現(xiàn)為
 

(3)糖尿病病人的胰島B細(xì)胞受損,導(dǎo)致
 
分泌不足,此時(shí)組織細(xì)胞內(nèi)可利用的葡萄糖的量
 

(4)在正常情況下,血糖濃度維持在
 
g/L,當(dāng)血糖濃度降低時(shí),肝臟中的肝糖原會(huì)強(qiáng)烈地
 
,
 
也會(huì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(5)當(dāng)人體不能正常調(diào)節(jié)血糖平衡時(shí),出現(xiàn)的病癥是
 

A.一定是糖尿病  B.一定是低血糖
C.一定是高血糖  D.糖尿病、低血糖、高血糖都可能.
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:圖示為血糖調(diào)節(jié)過(guò)程,血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多,腎上腺分泌腎上腺增多,兩者共同升高血糖,為協(xié)同作用.胰島素具有降血糖的作用,與胰高血糖素互為拮抗作用.所以圖中①是腎上腺素,②是胰高血糖素.
解答: 解:(1)物質(zhì)是腎上腺素,②是胰高血糖素.
(2)調(diào)節(jié)血糖濃度時(shí),①腎上腺素與②胰高血糖素具有協(xié)同作用,胰島素與胰高血糖素具有拮抗作用.
(3)胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低.所以胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足,細(xì)胞可利用的葡萄糖量減少.
(4)正常情況下,血糖濃度為0.8-1.2g/L,當(dāng)血糖濃度降低時(shí),胰高血糖素分泌增多,胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解,并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.
(5)當(dāng)人體不能正常調(diào)節(jié)血糖平衡時(shí),血糖可能升高,也可能降低,故選:D.
故答案為:
(1)腎上腺素 胰高血糖素 
(2)協(xié)同作用 拮抗作用
(3)胰島素  減少 
(4)0.8-1.2 分解 脂肪等非糖物質(zhì) 
(5)D
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖調(diào)節(jié),要求學(xué)生識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的激素和理解激素間的相互關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程中,既不需要載體也不消耗能量的是(  )
A、氨基酸
B、Na+
C、O2
D、葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米的葉肉細(xì)胞中,具有色素的一組細(xì)胞器是(  )
A、線粒體和高爾基體
B、葉綠體和中心體
C、核糖體和液泡
D、液泡和葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中屬于某二倍體生物的精細(xì)胞的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一植物細(xì)胞放入KNO3溶液中,一段時(shí)間后發(fā)生了質(zhì)壁分離.此現(xiàn)象不能說(shuō)明(  )
A、細(xì)胞是活的
B、原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性
C、原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大
D、KNO3溶液濃度低于細(xì)胞液濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

幻動(dòng)物中缺失一條染色體的個(gè)體叫單體(2N-1)o多一條染色體的個(gè)體叫三體(2N+1)o果蠅中存在點(diǎn)狀染色體(1V染色體)缺失一條或者多一條均能存活,且能繁殖后代的情形,可用于遺傳學(xué)研究.果蠅(2N=8)中正常肢和短肢是由一對(duì)位于常染色體上的等位基因(A,a)控制的.現(xiàn)利用果蠅進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題;
(1)某果蠅體細(xì)胞染色體組成如右圖,則該果蠅減數(shù)分裂第一次分裂后的細(xì)胞稱為
 
研究果蠅的基因組,需測(cè)定
 
條染色體的堿基序列,IV號(hào)染色體單體果蠅的形成屬于變異中的
 
類型.
(2)短肢個(gè)體與純合正常肢個(gè)體交配得F1共有78只個(gè)體且全為正常肢;F1自由交配得F2,其中短肢81只,正常肢242只.說(shuō)明短肢為
 
性狀.讓非單體的純合正常肢雌雄果蠅相互交配,后代產(chǎn)生了IV號(hào)單體的正常肢果蠅(不考慮基因突變),欲利用其探究短肢基因是否位于IV號(hào)染色體上.
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①讓IV號(hào)單體的正常肢果蠅與
 
交配,獲得子代;
②統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn)并記錄.實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論為:若子代果蠅
 
,則說(shuō)明短肢基因位于IV號(hào)染色體上;若子代果蠅
 
,則說(shuō)明短肢基因不位于IV號(hào)染色體上;
(3)若干IV號(hào)單刁本的正常肢果蠅相互交配,其后代為單體的比例為
 

(4)基因型為Aaa的IV號(hào)三體果蠅的某一體細(xì)胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能,回答下列問(wèn)題:

(1)A是指
 
;E在動(dòng)物細(xì)胞中是指
 
.在植物是
 

(2)F
 
是一種良好的儲(chǔ)能物質(zhì),除此之外,脂質(zhì)還包括:
 
 

(3)C是指
 
,其結(jié)構(gòu)通式是
 
,C形成G過(guò)程的反應(yīng)叫
 

(4)H是指
 
,分為
 
 
兩種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中X是
 

(2)圖中Z是
 
,使用甲基綠吡羅紅混合染液染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)
 

(3)僅有Ⅱ(或Ⅲ)和Ⅳ兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是
 

(4)圖中P的結(jié)構(gòu)通式是
 
.現(xiàn)有P若干個(gè),在合成含有三條鏈的Ⅳ的過(guò)程中,共產(chǎn)生200個(gè)水分子,則P 的數(shù)目為
 
個(gè),若一個(gè)P 的分子量為128,則化合物Ⅳ的分子量為
 
,Ⅳ一定含有的元素為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一種人工合成的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答.

(1)該化合物有
 
個(gè)氨基、
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫做
 
,該化合物叫
 
肽.

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