下列生產(chǎn)實踐中使用一定濃度的萘乙酸，幾乎無效的是（　�。�
A、誘導無子果實
B、棉花、果樹的保蕾保果
C、促進扦插的枝條生根
D、促進果實成熟
考點：植物激素的作用
專題：
分析：屬于生長素類似物，具有促進植物生長的作用，在生產(chǎn)上的應用主要有：（1）促進扦插的枝條生根；（2）促進果實發(fā)育；（3）防止落花落果．
解答： 解：A、萘乙酸能促進子房發(fā)育，誘導無子果實，A正確；
B、萘乙酸能防止落花落果，用于棉花、果樹的保蕾保果，B正確；
C、萘乙酸能促進扦插的枝條生根，C正確；
D、乙烯用于果實成熟，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應用價值，要求考生識記五大類植物激素的生理功能，掌握植物生長調(diào)節(jié)劑的應用，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物的相關特點敘述正確的是（　�。�
A、在高溫下變性是因為高溫能使蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)中的部分肽鍵斷裂，從而使空間結(jié)構(gòu)改變
B、生物體內(nèi)的酶的合成都需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯這兩個步驟
C、成熟的紅細胞內(nèi)沒有核糖體，不能合成蛋白質(zhì)，所以紅細胞內(nèi)沒有蛋白質(zhì)
D、ATP、DNA中含有的五碳糖不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在正常條件下進行光合作用的某植物，當突然改變某條件后，即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細胞內(nèi)三碳化合物含量突然上升，則改變的條件最可能是（　�。�
A、降低CO2濃度
B、停止光照并降低CO2濃度
C、增強光照
D、停止光照

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科目：高中生物 來源： 題型：

將來能發(fā)育為胎兒的胎膜和胎盤的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、原腸胚B、桑椹胚
C、滋養(yǎng)層D、內(nèi)細胞團

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體免疫的敘述，不正確的是（　�。�
A、有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞，產(chǎn)生漿細胞
B、細胞免疫主要通過效應T淋巴細胞和淋巴因子發(fā)揮免疫效應
C、抗體屬于免疫活性物質(zhì)
D、記憶T細胞經(jīng)相同抗原刺激，可迅速增殖分化，并產(chǎn)生大量的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過程，據(jù)圖回答下列問題：
（1）過程①是把幼小的花藥分離出來，在無菌條件下放在MS培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)，配制該培養(yǎng)基時，需要的物質(zhì)應該有
 
．（至少答三種） 

（2）過程②是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化，發(fā)生多次細胞分裂，形成
 
，此過程進行細胞分裂的方式是
 
．
（3）過程③是誘導再分化出芽和根，最后長成植株，長成的植株（不考慮核與核之間融合）是
 
植株，其特點是植株弱小，高度不育，生產(chǎn)上無推廣應用的價值，若要使其結(jié)子結(jié)果，可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的B物質(zhì)，通常用到的B物質(zhì)是
 
．
（4）過程②與過程③所用培養(yǎng)基有差異，主要是
 
的差異．

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科目：高中生物 來源： 題型：

-只基因型為Aa的豚鼠體內(nèi)有200萬個精原細胞，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生含a基因的精子個數(shù)，理論上推算應該有（　�。�
A、400萬B、200萬
C、100萬D、50萬

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對夫婦均為先天性愚型，染色體組成為21三體．若21號染色體為4條不能成活，則他們的子代中患先天性愚型的個體比例是（　�。�
A、
1
4
B、
3
4
C、
1
2
D、
2
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核生物某基因的片段及其轉(zhuǎn)錄出的信使RNA，請據(jù)圖回答問題（幾種相關氨基酸的密碼子見下表）：
亮氨酸CUA、CUC、CUG、CUU、UUA、UUG
纈氨酸GUA、GUC、GUG、GUU
甘氨酸GGU
甲硫氨酸AUG
（1）形成③鏈的過程叫做
 
，模板是
 
鏈，主要場所是
 
，需要的原料是
 
．
（2）若此片段共進行4次復制，則第4次復制時需要胸腺嘧啶脫氧核苷酸
 
個，DNA分子復制需要的條件是
 
，DNA能夠精確復制的原因是
 
．
（3）如果基因模板鏈中決定一個氨基酸的三個堿基CAC突變成了CAT，但控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)卻沒有改變，由表格推測原因是
 
，生物細胞中決定氨基酸的密碼子共有
 
種．
（4）如果合成的多肽鏈中共有30個氨基酸，則控制合成的基因中至少有堿基對
 
個．

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