分析 1、光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
2、分析曲線圖甲可知,在一定的范圍內(nèi),光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增加,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到光飽和點(diǎn)時(shí),光合速率不會(huì)隨光照強(qiáng)度的增加而增加.曲線Ⅰ的光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)均明顯高于曲線Ⅲ.
3、據(jù)圖分析:曲線圖表示晴天或陰天植物凈光合速率隨時(shí)間的變化.hi段,對(duì)于晴天環(huán)境下,凈光合速率急劇下降的原因是氣溫太高,葉片的氣孔關(guān)閉,CO2吸收量減少.但是陰天氣溫不會(huì)高,所以有光照后才會(huì)導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度超過(guò)晴天.
4、由于凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,當(dāng)凈光合速率大于0時(shí),表明此時(shí)的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;小于0時(shí),則表明光合作用小于呼吸作用.
解答 解:(1)①圖甲中各曲線與橫軸的交點(diǎn),代表四種不同著生位置上的葉片光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,此點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn).在圖甲中A點(diǎn)的狀態(tài)下,光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2供給同細(xì)胞中線粒體外,還釋放到細(xì)胞外,線粒體產(chǎn)生的CO2的供給葉綠體不夠,還需要從細(xì)胞外提供部分.葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的O2、CO2的去向如圖:
②上位葉的光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)均明顯高于下位葉.圖示中曲線Ⅰ的光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)均明顯高于曲線Ⅲ.若如圖中的曲線III表示下位葉在不同的光照強(qiáng)度下的光合速率,則表示上位葉的光合速率的曲線最可能是Ⅰ
(2)①據(jù)圖分析:晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0.6μmol•m-2•s-1,假設(shè)該植物在晴天和陰天的呼吸速率相等,因此上午10:30,陰天條件下該植物消耗CO2的速率,0.6-0.3=0.3μmol•m-2•s-1,晴天消耗CO2的為1+0.6=1.6μmol•m-2•s-1,比陰天消耗CO2的速率快1.6-0.3=1.3μmol•m-2•s-1.
②光合色素的提取色素時(shí),研磨時(shí)未加CaCO3,葉綠素被破壞,呈黃褐色.實(shí)驗(yàn)室常用含Cu2+的試劑處理葉片,可形成銅代葉綠素,由于銅代葉綠素比葉綠素穩(wěn)定,因此其能長(zhǎng)時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色.
故答案為:
(1)①光補(bǔ)償點(diǎn)(或光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度) 如下圖
②I
(2)①0.3 1.3
②CaCO3 銅代葉綠素比葉綠素穩(wěn)定
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查光合作用的過(guò)程和影響光合作用速率的因素,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2 線粒體基質(zhì) | B. | H2O 線粒體內(nèi)膜 | ||
C. | H2O 線粒體基質(zhì) | D. | 丙酮酸 線粒體內(nèi)膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記技術(shù) | |
B. | 攪拌的目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體和細(xì)菌分離 | |
C. | 合成子代噬菌體的原料來(lái)自細(xì)菌 | |
D. | 用32P標(biāo)記的噬菌體與細(xì)菌混合一段時(shí)間后離心,結(jié)果上清液的放射性很高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘆花♀雞×非蘆花♂雞 | B. | 蘆花♀雞×蘆花♂雞 | ||
C. | 蘆花♂雞×非蘆花♀雞 | D. | 非蘆花♀雞×非蘆花♂雞 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北邢臺(tái)市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某種單基因遺傳病的系譜圖,圖中8號(hào)個(gè)體是雜合子的概率是
A.11/18 B.4/9 C.5/6 D.3/5
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 | 醋酸鉛溶度(m∥L) | 胸腺細(xì)胞凋亡率(×10-4) |
甲 | 0 | 0.35±0.05 |
乙 | 125 | 1.03±0.52 |
丙 | 250 | 1.65±0.40 |
丁 | 500 | 3.08±0.56 |
A. | 甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙、丙、丁三組為對(duì)照組 | |
B. | 醋酸鉛的濃度是因變量,胸腺細(xì)胞凋亡率是自變量 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明醋酸鉛可導(dǎo)致小鼠胸腺細(xì)胞凋亡率升高 | |
D. | 小鼠在正常的生活環(huán)境中胸腺細(xì)胞不會(huì)發(fā)生凋亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1中甲細(xì)胞姐妹染色單體分開(kāi),乙細(xì)胞同源染色體分離 | |
B. | 圖1中甲細(xì)胞有4個(gè)染色體組,乙細(xì)胞有2個(gè)染色體組 | |
C. | 圖1中乙細(xì)胞的子細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2中的細(xì)胞類型有c、d、e | |
D. | 圖2中若b、c、d和e屬于同一次減數(shù)分裂,那么四者出現(xiàn)的先后順序?yàn)閎、d、c、e |
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