如圖是單克隆抗體制備流程的簡明示意圖。下列有關(guān)敘述,正確的是

A.①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細胞

B.②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細胞的形成

C.③同時具有脾臟細胞和鼠骨髓瘤細胞的特性

D.④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細胞群

 

D

【解析】

試題分析:雜交瘤技術(shù)的目的是制備對抗原有特異性的單克隆抗體,所以融合一方必須是經(jīng)過抗原刺激產(chǎn)生的效應(yīng)B淋巴細胞(漿細胞),通常選用被免疫動物的B細胞,B淋巴細胞的主要特征是具有抗體分泌功能,所以①是效應(yīng)B淋巴細胞,A錯誤;使用細胞融合劑造成細胞膜一定程度的損傷,使細胞易于相互粘連而融合在一起。最佳的融合效果應(yīng)是最低程度的細胞損傷而又產(chǎn)生最高頻率的融合。聚乙二醇是目前最常用的細胞融合劑,所以②中使用的不是胰蛋白酶,胰蛋白酶在動物細胞培養(yǎng)時能酶解外面的蛋白,使細胞疏松排散,不用于細胞融合,B錯誤;細胞融合是一個隨機的物理過程,在小鼠脾細胞和小鼠骨髓瘤細胞混合細胞懸液中,經(jīng)融合后細胞將以多種形式出現(xiàn)。如融合的脾細胞和瘤細胞、融合的脾細胞和脾細胞、融合的瘤細胞和瘤細胞、未融合的脾細胞、未融合的瘤細胞以及細胞的多聚體形式等。在選擇培養(yǎng)基的作用下,只有B細胞與骨髓瘤細胞融合的雜交才具有持續(xù)增殖的能力,形成同時具備抗體分泌功能和保持細胞永生性兩種特征的細胞克隆。所以③不一定同時具有脾臟細胞和骨髓瘤細胞的特性,經(jīng)過選擇培養(yǎng)基篩選得到的④才是經(jīng)篩選得到的能分泌特異性抗體的細胞群,C錯誤,D正確。

考點:本題考查考查單克隆抗體制備原理方面的知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015屆福建晉江市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物技術(shù)安全性和倫理問題是社會關(guān)注的熱點。下列敘述,錯誤的是

A.應(yīng)嚴格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因,避免產(chǎn)生對人類有害的物質(zhì)

B.當今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗,但不反對治療性克隆

C.反對設(shè)計試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計嬰兒

D.生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省白銀市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某二倍體生物精原細胞分裂過程中,細胞內(nèi)的同源染色體對數(shù)的變化曲線;蛑亟M最可能發(fā)生在( )

A.a(chǎn)b段 B.cd段

C.fg段 D.hi段

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省白銀市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示從某動物個體的睪丸中取出的兩個精細胞染色體組成。如果不考慮染色體互換,關(guān)于這兩個精細胞的來源,下列說法正確的是( )

①可能來自一個精原細胞

②可能來自一個初級精母細胞

③可能來自兩個次級精母細胞

④可能來自一個次級精母細胞

A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高三第一次考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(18分)某校生物興趣小組要探究酵母菌通過呼吸產(chǎn)生等量CO2時,有氧和無氧條件下消耗葡萄糖量的多少。他們將相同的無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按下圖裝置進行實驗。當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請分析回答:

(1)甲、乙兩組實驗的自變量是__________,實驗中需控制的無關(guān)變量主要有__________。

(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是__________、__________。

(3)請你利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實驗。實驗步驟:

①將__________的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標記;

②一段時間后觀察__________的變化。

實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:

①如果____________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少

②如果____________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多;

③如果A、B兩側(cè)____________________,則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高三第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將桑樹和大豆分別單獨種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測得兩種植物的光合速率如下圖所示(注:光飽和點是光合速率達到最大值時所需的最低光照強度)。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A.與單作相比,間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響

B.與單作相比,間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大

C.間作提高了桑樹和大豆的光合速率

D.大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于間作

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高三第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物細胞質(zhì)壁分離實驗的敘述,錯誤的是( )

A.與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察

B.用黑藻葉片進行實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察

C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同

D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素,有利于實驗現(xiàn)象的觀察

 

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科目:高中生物 來源:2015屆湖南省衡陽市高三上學期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖表示某實驗及其結(jié)果,對此分析不正確的是( )

A.圖示中兩種生物共有的細胞器只有核糖體

B.該實驗可證明葉綠體是光合作用的場所

C.圖示中的水綿和細菌都可進行有氧呼吸

D.圖示中的水綿和細菌之間為寄生關(guān)系

 

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科目:高中生物 來源:2015屆湖南省益陽市高三上學期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為植物新陳代謝的過程示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題。12分

(1)在圖甲中物質(zhì)Ⅰ是________,當它減少時,短時間內(nèi)C3含量________。

(2)在乙圖中,若溫度從25 ℃上升到30 ℃,則a圖中A點應(yīng)向________移;由b圖可知,最有利于植物生長的溫度為________。c圖的a、b曲線分別代表的色素名稱為_________________________________。

(3)寫出證明光合作用釋放的氧來自于水的實驗設(shè)計思路。_______________。

 

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