假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律.下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是( 。
A、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上的
B、對F1測交,測交后代會出現(xiàn)兩種性狀,且數(shù)量比為1:1是假設(shè)內(nèi)容
C、為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了正、反交實驗
D、F2代既有高莖又有矮莖,性狀分離比接近3:1是推理內(nèi)容
考點:孟德爾遺傳實驗
專題:
分析:假說一演繹法:在觀察和分析的基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想象提出問題的假說,根據(jù)假說進行演繹推理,再經(jīng)過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論.
解答: 解:A、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上的,A正確;
B、對F1測交,測交后代會出現(xiàn)兩種性狀,且數(shù)量比是1:1是演繹內(nèi)容,B錯誤;
C、為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾巧妙的設(shè)計了測交實驗,讓F1與隱性純合子雜交,C錯誤;
D、孟德爾在做豌豆雜交實驗時,用豌豆純合親本雜交得F1,然后讓F1自交得F2,發(fā)生性狀分離,F(xiàn)2代既有高莖又有矮莖,性狀分離比接近3;1,經(jīng)思考提出問題,D錯誤.
故選:A.
點評:考查孟德爾的實驗過程的相關(guān)知識,目的是了解學(xué)生對所學(xué)知識點的掌握情況.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是某些植物體細胞中的染色體,請回答:

(1)肯定是單倍體的是
 
圖,它是由
 
倍體的生殖細胞直接發(fā)育形成的.
(2)莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是
 
圖,判斷的理由是
 
.其不能產(chǎn)生種子的原因是
 

(3)如果都不是由生殖細胞直接發(fā)育形成,其中肯定是二倍體的是
 
圖.
(4)如果C圖中的植株是由某植物的卵細胞直接發(fā)育形成的,那么它是幾倍體?
 
.形成它的那個植物是幾倍體?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞衰老的理解,其中錯誤的是( 。
A、細胞內(nèi)生理生化過程發(fā)生的復(fù)雜變化是引起細胞衰老的主要原因
B、細胞衰老是生物體內(nèi)發(fā)生的異常的生命現(xiàn)象
C、細胞的正常衰老有利于生物體的自我更新
D、細胞衰老的控制不僅在于細胞內(nèi)部,也與外部環(huán)境有密切關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

某22肽被水解成1個4肽,2個3肽,2個6肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是( 。
A、6  18
B、5  18
C、5  17
D、6  17

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科目:高中生物 來源: 題型:

合成下列哪種物質(zhì)不需要氮源( 。
A、氨基酸B、磷脂
C、核苷酸D、性激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細胞學(xué)說的敘述,不正確的是( 。
A、建立者是虎克和魏爾肖
B、它認為新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生
C、它揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D、是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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科目:高中生物 來源: 題型:

一般而言,細胞中下列那種元素含量比其它元素含量低(  )
A、HB、PC、BD、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,都屬于原核生物的一組是(  )
A、SARS病毒和蘑菇
B、大腸桿菌和酵母菌
C、藍藻和根瘤菌
D、衣藻和變形蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

多起酒后駕車造成特大交通事故,引起了人們的高度關(guān)注,醉酒之人往往語無倫次、呼吸急促、行動不穩(wěn),以上生理活動與下列哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)(  )
A、大腦   腦干    小腦
B、大腦  大腦  腦干
C、大腦   下丘腦  小腦
D、大腦  小腦  腦干

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