3.下列關于人體特異性免疫的敘述,正確的是( 。
A.體液免疫發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中,細胞免疫發(fā)生在細胞內(nèi)
B.HIV入侵使細胞免疫喪失,體液免疫幾乎不受影響
C.吞噬細胞和T細胞、T細胞和B細胞之間只能通過接觸傳遞信息
D.體液免疫通過抗體發(fā)揮免疫效應,細胞免疫通過效應T細胞發(fā)揮免疫效應

分析 1、細胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
①相鄰細胞間直接接觸,通過與細胞膜結合的信號分子影響其他細胞,即細胞←→細胞;如精子和卵細胞之間的識別和結合.
②相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通,通過攜帶信息的物質來交流信息,即細胞←通道→細胞,如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接,進行細胞間的信息交流.
③通過體液的作用來完成的間接交流;如內(nèi)分泌細胞分泌→激素進入體液→體液運輸→靶細胞受體信息→靶細胞,即激素→靶細胞.
2、體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發(fā)揮免疫效應.
3、細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發(fā)揮效應.

解答 解:A、細胞免疫不是發(fā)生在細胞內(nèi),效應T細胞與靶細胞接觸,不是在細胞內(nèi)進行,A錯誤;
B、人體感染HIV后,主要攻擊和破壞的靶細胞為T淋巴細胞,細胞免疫會喪失,而體液免疫降低,B錯誤;
C、吞噬細胞與T細胞之間的信息傳遞可通過直接接觸實現(xiàn);吞噬細胞將處理之后的抗原傳遞給T細胞,B細胞分化產(chǎn)生記憶細胞和能產(chǎn)生抗體的B細胞.B細胞則是由T細胞產(chǎn)生的淋巴因子激活分化的,所以,B細胞和T細胞之間是間接傳遞信息,C錯誤;
D、抗體由漿細胞產(chǎn)生,體液免疫通過抗體發(fā)揮免疫效應,細胞免疫通過效應T細胞發(fā)揮免疫效應,D正確.
故選:D.

點評 本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于組成細胞化合物的敘述中正確的是

A.糖類、固醇、氨基酸、核苷酸都含有基本元素C、H、O、N

B.細胞中無機鹽離子的含量對維持細胞的酸堿平衡有重要作用

C.蛋白質具有調(diào)節(jié)作用,如胰島素和酶等

D.DNA與蛋白質構成的染色體是細胞核中的遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為用分光光度計測定葉片中兩類色素吸收不同波長光波的曲線圖.請判定下面說法錯誤的是( 。
A.曲線A代表的色素是葉綠素
B.曲線B代表的色素是類胡蘿卜素
C.為提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量,棚頂?shù)乃玫乃芰媳∧ぷ詈檬前咨?/td>
D.大多數(shù)植物的A類色素是B含量的4倍,所以葉片大多呈綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.擬采用“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”的方法繁殖一種名貴花卉.下列有關敘述錯誤的是(  )
A.消毒的原則是既要殺死材料表面的微生物,又要減少消毒劑對細胞的傷害
B.在愈傷組織培養(yǎng)基中加入細胞融合的誘導劑,可獲得染色體加倍的細胞
C.出芽是外植體經(jīng)細胞脫分化后再分化的結果,受基因選擇性表達的調(diào)控
D.誘導分化生長物生根時,培養(yǎng)基中通常含有NAA等植物生長調(diào)節(jié)劑

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.基因突變既可由隱性基因突變?yōu)轱@性基因,也可由顯性基因突變?yōu)殡[性基因.兩種突變都( 。
A.不利于生物體生存和進化B.由基因結構發(fā)生改變引起
C.只能在個體發(fā)育的特定時期產(chǎn)生D.能在突變當代觀察到突變性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如表有關動物細胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的比較,錯誤的是( 。
編號比較項目動物細胞培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)
原理動物細胞核的全能性植物細胞的全能性
培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基固體培養(yǎng)基
主要過程原代培養(yǎng),傳代培養(yǎng)脫分化,再分化,形成植株
主要運用獲得大量細胞或細胞產(chǎn)物植物快速繁殖、獲得脫毒苗等
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.互花米草地下根莖發(fā)達,能使泥沙快速沉降和淤積,南通沿海某灘涂曾引種它來保灘護堤、促淤造陸.但互花米草在潮間帶具有超強的繁殖和擴散力,已威脅到當?shù)氐奈锓N.研究人員利用自制的分層采樣器,對互花米草灘涂和自然灘涂中底棲動物種類進行調(diào)查,得到圖示結果.請回答下列問題:
(1)灘涂底棲動物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者和分解者(成分),其在泥層中的分布具有明顯的分層現(xiàn)象.
(2)研究人員選擇夏季取樣,理由是夏季水溫高、食物豐富,底棲動物種類和數(shù)量都比較大,便于實驗結果的統(tǒng)計與分析.
(3)研究表明,在兩種灘涂中隨著泥層深度的增加,底棲動物種類數(shù)減少,影響底棲動物在泥層中分布的主要因素是食物、氧氣.互花米草的入侵對處于20-25cm層的生物種類影響最大.
(4)某同學根據(jù)本調(diào)查得到“引種互花米草對灘涂表面的底棲動物分布沒有影響”的結論,請對這一結論作出評價,并說明理由.該結論不正確,因為調(diào)查物種數(shù)相同,但組成及種群密度可能存在差異.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.研究證實ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子,其作為信號分子的作用機理如圖所示.請分析回答:
(1)從圖中可以看出,ATP作為信號分子時,酶和ATP的共同特點是都具有專一性.細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下,磷酸基團逐個脫落下來,最后剩下的是腺苷.
(2)典型神經(jīng)遞質和ATP都能引起受體細胞的膜電位變化,如果ATP使受體細胞興奮,則突觸后膜的信號變化是化學信號變?yōu)殡娦盘枺魸{細胞產(chǎn)生的某種抗體破壞了ATP的相應受體,從免疫學角度分析,這屬于自身免疫。
(3)一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質,還能釋放ATP,兩者均能引起受體細胞的膜電位變化.據(jù)圖分析,科學家當初推測ATP可作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是:①科學家用化學物質阻斷典型神經(jīng)遞質在神經(jīng)細胞間的信息傳遞后,發(fā)現(xiàn)靶細胞膜能接受到部分神經(jīng)信號;②科學家尋找到靶細胞膜上有ATP的受體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,圖中甲~庚代表各種不同的生物.請回答:
(1)圖中生產(chǎn)者是戊,生態(tài)系統(tǒng)成分中除了圖中所示外,還包含分解者、非生物的物質和能量.
(2)若此生態(tài)系統(tǒng)受到殺蟲劑污染,它們將通過食物鏈通道進行移動和濃縮,這種現(xiàn)象稱為生物放大.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中最長的食物鏈一共有5個營養(yǎng)級.
(4)若各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為 10%,且一種生物攝食兩種上一營養(yǎng)級的生物時,上一營養(yǎng)級生物被攝食的量相等,則丁每增加 6kg 體重,需消耗生產(chǎn)者1950kg.

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