17．下圖是有絲分裂染色體變化情況，在整個(gè)周期中，其變化順序是 （　　）
A．①④⑤③②B．①⑤④③②C．②③①④⑤D．⑤④③②①

分析 有絲分裂過(guò)程中一條染色體的形態(tài)變化圖：

據(jù)此答題．

解答 解：（1）分裂間期：進(jìn)行染色體的復(fù)制，出現(xiàn)染色單體，對(duì)應(yīng)于①；
（2）前期：出現(xiàn)紡錘體和染色體，且染色體散亂的排布在細(xì)胞中，對(duì)應(yīng)于⑤；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰，且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，對(duì)應(yīng)于④；
（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并在紡錘體是的牽引下均勻地移向兩極，對(duì)應(yīng)于③；
（5）末期：染色體解體消失，對(duì)應(yīng)于②．
所以在整個(gè)細(xì)胞周期中，染色體變化的順序應(yīng)該是①⑤④③②．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合有絲分裂過(guò)程中一條染色體的形態(tài)變化圖，考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，尤其是染色體的形態(tài)變化特點(diǎn)，能選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述，正確的是（　�。�
A．植物體只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全套基因
B．高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性
C．植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性，其原因是所含基因不同
D．紫色糯性玉米種子培育成植株，這反映植物種子具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一上第1次生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為11935，肽鍵總數(shù)為106，已知氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為127，則該蛋白質(zhì)具有肽鏈

A．1條 B．2條 C．3條 D．4條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．光學(xué)顯微鏡下可見(jiàn)菠菜的稍帶葉肉的下表皮中葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B．檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化
C．觀察線粒體時(shí)，不能用嫩而薄的蘚葉代替口腔上皮細(xì)胞
D．光學(xué)顯微鏡下可見(jiàn)經(jīng)解離和染色的洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞中染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．對(duì)高等動(dòng)物某一器官進(jìn)行組織檢測(cè)時(shí)，觀察到了三種細(xì)胞，其示意圖如下．下列敘述正確的是（　　）
A．題干中“某一器官”應(yīng)該是指雄性動(dòng)物的睪丸
B．甲圖處于減數(shù)第一次分裂時(shí)期，含有4個(gè)四分體
C．乙圖中含有2條染色體，無(wú)同源染色體存在
D．丙圖處于減數(shù)第一次分裂時(shí)期，是次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．細(xì)胞內(nèi)有三種膜是可以以出芽形成囊泡的形式相互轉(zhuǎn)變的，這三種膜是（　�。�
A．核膜、高爾基體膜、線粒體膜B．細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、中心體膜
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、核糖體膜、高爾基體膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．干細(xì)胞顧名思義是“干什么都行的細(xì)胞”，具體是指一種尚未充分分化的未成熟細(xì)胞．醫(yī)學(xué)工作者、研究者正進(jìn)行嘗試?yán)酶杉?xì)胞治療人類某些疾病，用骨髓移植法有效治療白血病便是成功的例證．由此判斷下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．利用干細(xì)胞治療某些疾病，是因?yàn)楦杉?xì)胞具有再生出各種組織、器官的潛能
B．造血干細(xì)胞在骨髓中可分化出B細(xì)胞和T細(xì)胞
C．在體外培養(yǎng)的條件下，ES細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化
D．異體骨髓移植成功后，康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變但不會(huì)遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．6月8日是世界海洋日．海洋是生物圈的重要組成部分，與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)．

（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于b點(diǎn)．用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值偏高（填“偏高”“偏低”或“不變”）．
（2）海洋魚類生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu)．新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，該過(guò)程稱為（群落的）演替（或初生演替）．
（3）圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分．圖中A和B（填字母）在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用；能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為20%．
（4）海洋會(huì)受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染．如果污染超過(guò)海洋生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力（或自凈能力），海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)．
（5）研究丙草原能量傳遞關(guān)系獲得下列圖解，圖丙中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，字母a、b、c、d表示能量，數(shù)字表示生理過(guò)程或能量流動(dòng)方向．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過(guò)①過(guò)程實(shí)現(xiàn)的（填數(shù)字序號(hào)）．食草動(dòng)物排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過(guò)程應(yīng)是圖示中的⑤箭頭所示（填數(shù)字序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．以下是菊花植物組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
外植體$\stackrel{①}{→}$A$\stackrel{②}{→}$長(zhǎng)出叢芽，生根$\stackrel{③}{→}$長(zhǎng)成幼苗
（1）外植體若是菊花葉片，則在配制培養(yǎng)基時(shí)，必須（填“必須”或“不必”）添加有機(jī)物，從物理性質(zhì)上看，該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基
（2）接種之前，在對(duì)外植體進(jìn)行表面消毒時(shí)，既要考慮藥劑的效果，還要考慮外植體的耐受能力．
（3）外植體若是菊花的根尖組織，則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是綠色．這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性．
（4）植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素，在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中：
①若先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化．
②當(dāng)同時(shí)使用這兩種激素時(shí)，生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值適中（填“高”“低”或“適中”）時(shí)，促進(jìn)示意圖中的A的形成．

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