【題目】埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒,能引起埃博拉出血熱。如圖為埃博拉病毒結(jié)構(gòu)示意圖,其中GP、NP等是7種病毒蛋白。以下推測(cè)合理的是( )
A. 該病毒結(jié)構(gòu)中既有DNA又有RNA,其中的DNA呈現(xiàn)雙螺旋狀
B. 若VP30是一種RNA聚合酶,則可以催化病毒生成DNA的過(guò)程
C. 合成7種蛋白質(zhì)需要該病毒唯一的細(xì)胞器核糖體參與
D. 該病毒能侵染并在宿主細(xì)胞內(nèi)寄生
【答案】D
【解析】
病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和一種核酸組成,不能獨(dú)立的完成生命活動(dòng),但它的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,病毒需要寄生在活細(xì)胞內(nèi),利用寄主細(xì)胞提供的物質(zhì)和能量完成自身的生命活動(dòng)。
埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒,該病毒只有一種核酸RNA,A錯(cuò)誤;若VP30是一種RNA聚合酶,則可以催化病毒生成RNA的過(guò)程,B錯(cuò)誤;病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也沒(méi)有細(xì)胞器,C錯(cuò)誤;病毒不能獨(dú)立的完成生命活動(dòng),必須寄生在活細(xì)胞內(nèi),D正確;因此,本題的答案選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)a、b、c、d是一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群,其a、c、d的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為,a與b的關(guān)系如圖,a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)
B.若d大量死亡,則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是c,種群密度減少的種群a
C.若持續(xù)干旱使a大量死亡,c和d種群密度將會(huì)降低
D.當(dāng)受到外界的輕微干擾后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài),說(shuō)明該系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體生長(zhǎng)激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,下列說(shuō)法不正確的是
A. 若生長(zhǎng)激素分泌增多,可能促進(jìn)細(xì)胞b的分泌
B. 細(xì)胞a和細(xì)胞b對(duì)細(xì)胞c分泌生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)呈協(xié)同關(guān)系
C. 急性低血糖引起垂體細(xì)胞分泌的生長(zhǎng)激素隨血液流經(jīng)全身傳遞信息
D. 運(yùn)動(dòng)能提高機(jī)體免疫功能,原因之一可能是生長(zhǎng)激素可作用于胸腺,促進(jìn)T細(xì)胞成熟
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“人類(lèi)基因組計(jì)劃”研究表明人體的23對(duì)染色體約含有3~3.5萬(wàn)多個(gè)基因。這一事實(shí)說(shuō)明
A. 基因是DNA上的有遺傳效應(yīng)的片段 B. 基因是染色體的片段
C. 一個(gè)DNA分子上有許多基因 D. 基因只存在于染色體上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示糖類(lèi)的化學(xué)組成和種類(lèi),不正確的是( )
A.①②③依次代表單糖、二糖、多糖
B.②中的麥芽糖、乳糖、蔗糖屬于還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀。
C.④是植物細(xì)胞壁的主要成分,⑤是動(dòng)物體的一種儲(chǔ)能物質(zhì)
D.能夠繼續(xù)水解的是二糖和多糖。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中,煙草花葉病毒(TMV)與車(chē)前草病毒(HRV)的結(jié)構(gòu)如圖A、B所示,侵染作物葉片的癥狀如圖C、D所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)用E去侵染葉片F(xiàn)時(shí),葉片F(xiàn)所患病的癥狀與_________________相同
(2)F上的病毒,蛋白質(zhì)外殼是以___________為場(chǎng)所合成的。所需的氨基酸、酶和ATP均來(lái)自______________。
(3)病毒E的子代病毒的各項(xiàng)特性由_______決定。
(4)本實(shí)驗(yàn)證明_____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的生物大分子。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)物質(zhì)A 主要分布在動(dòng)物的__________中;c是__________,其徹底水解后的有機(jī)物最多有____種;物質(zhì)d是_________,它在________上合成的。
(2) A、B、C分別是a、b、c的_________。
(3)若B是血紅蛋白,則X中含有的微量元素是______。
(4)若B是一直鏈多肽,它的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸,
甘氨酸 丙氨酸
谷氨酸
則:合成1分子該多肽需要_____個(gè)谷氨酸,該多肽有_____個(gè)羧基,參與合成該多肽的氨基酸總質(zhì)量比該多肽的分子量大______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某種二倍體植物①、②植株雜交,得到③,將③再做進(jìn)一步處理,如下圖所示。下列分析不正確的是
A. ⑥過(guò)程是新物種形成的途徑之一
B. ⑤×⑥過(guò)程形成的⑧植株是三倍體
C. 若③的基因型為AaBb,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/2
D. ③到④的育種過(guò)程依據(jù)的主要原理是基因突變
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