下列關(guān)于酶的敘述，正確的是

A．酶適于低溫下保存，因為低溫時雖然酶的活性很低，但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

B．Fe3+和酶促使過氧化氫分解，是因為它們降低了活化能，同時給過氧化氫提供能量

C．酶是由內(nèi)分泌腺細胞合成的具有催化作用的有機物

D．酶與激素一樣使用后立即被滅活，所以活細胞中需要源源不斷地合成酶

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖所示的裝置中，甲內(nèi)是經(jīng)煮沸后冷卻的質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液（冷卻后向其內(nèi)加入酵母液），乙內(nèi)是澄清的石灰水．首先將甲、乙兩裝置準(zhǔn)備好，待甲中反應(yīng)一段時間后，將裝置左側(cè)的玻璃管插入混合液中．請回答下列問題：
（1）本裝置是驗證酵母菌無氧呼吸的實驗裝置．將質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液煮沸后又冷卻．其目的是：煮沸的目的是去除葡萄糖溶液中的氧氣，冷卻的目的是防止高溫殺死加入的酵母菌．
（2）寫出甲裝置內(nèi)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量．
（3）實驗進行30min后，甲裝置與實驗開始時的溫度比較，其變化是溫度升高，變化的原因是在無氧呼吸過程中部分，能量釋放出來，其中大部分為熱能．
（4）若設(shè)法用另一玻璃管向甲混合液中輸入氧氣，則乙裝置內(nèi)冒出氣泡的速度將是先減慢，后加快．其原因是：向甲裝置內(nèi)輸入氧氣后，酵母菌無氧呼吸受抑制，CO2釋放量減少，隨O2濃度增加，有氧呼吸增強，CO2釋放速度加快．
（5）酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無成形的細胞核（或有無核膜）．

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)或功能說法，錯誤的是（ ）

A．植物細胞壁維持細胞一定的形狀，動物細胞形態(tài)與細胞外液的濃度有關(guān)

B．乳酸菌只在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸，酵母菌在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中產(chǎn)生酒精

C．肺炎雙球菌無染色體，但也能產(chǎn)生可遺傳變異

D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體參與了胰島B細胞中胰島素的合成和分泌

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示細胞間的三種信息交流方式，下列說法正確的是

A．圖甲可表示神經(jīng)元分泌神經(jīng)遞質(zhì)，通過體液運輸將信息傳給另一個神經(jīng)元

B．圖乙可表示效應(yīng)T細胞和靶細胞之間的識別與結(jié)合

C．圖丙表示植物細胞之間通過細胞膜接觸傳遞信息

D．上述細胞間信息交流都是通過細胞膜上糖蛋白實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是一種高能磷酸化合物。下列關(guān)于ATP的敘述正確的是

A．如細胞代謝強度增加一倍,則細胞內(nèi)ATP的含量也將增加一倍

B．ATP中全部高能磷酸鍵斷裂后,形成的產(chǎn)物有腺嘌呤核糖核苷酸和磷酸

C．ATP水解釋放出的能量，用于各項生命活動，但不能轉(zhuǎn)化成熱能，用于維持體溫

D．有絲分裂后期,受紡錘絲牽引,著絲點斷裂,該過程需要ATP水解供能

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①分離各種細胞器可以采用差速離心法

②赫爾希和蔡斯用放射性同位素標(biāo)記法研究噬菌體的遺傳物質(zhì)

③沃森和克里克用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)

④摩爾根運用類比推理的方法證明了基因位于染色體上

⑤研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是放射性同位素示蹤法

⑥利用光學(xué)顯微鏡觀察細胞膜的磷脂雙分子層

⑦研究細胞核的功能時通常采用去核、核移植等方法

A. ①②⑤⑦ B. ①③⑤⑦ C. ②③④⑥ D. ②④⑥⑦

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)下圖1表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，圖2為真核細胞DNA復(fù)制過程模式圖。請據(jù)圖回答問題：

(1) 在真核細胞的細胞核內(nèi)，可發(fā)生圖1中的過程有 (選填序號）。

(2) 在人體不同組織細胞中，相同DNA進行②過程的起始點 (填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”根本原因是不同組織細胞中 。

(3) 由圖2得知DNA復(fù)制的方式是 ；在復(fù)制完成后，甲、乙分開的時期為 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為真核細胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法正確的是（ ）

A. ①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子，對應(yīng)20種氨基酸

B. 若①中堿基發(fā)生改變，則肽鏈中的氨基酸序列一定會改變

C. 圖中核糖體的移動方向為從右向左

D. ①上的一個密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細胞呼吸的說法正確的是（　�。�
A．“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中，設(shè)置有氧和無氧條件遵循實驗設(shè)計的對照原則，有氧條件為對照組，無氧條件為實驗組
B．包扎傷口時，需要選用透氣的消毒紗布或松軟的“創(chuàng)可貼”等敷料，主要是防止包扎部位的人體組織細胞缺氧進行無氧呼吸
C．從物質(zhì)和能量的變化看，無氧呼吸與有氧呼吸都是分解有機物釋放能量
D．發(fā)酵就是指酵母菌、乳酸菌等微生物的無氧呼吸

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同步練習(xí)冊答案