分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],釋放少量能量;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],釋放少量能量;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,釋放大量能量.無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
3、分析左圖:Ⅰ代表[H],Ⅱ代表氧氣,Ⅲ代表二氧化碳,Ⅳ代表葡萄糖,Ⅴ代表[H],Ⅵ代表氧氣,VII代表二氧化碳
4、分析右圖:①代表有氧呼吸的第一階段,②代表有氧呼吸的第二階段,③代表有氧呼吸的第三階段.
解答 解:(1)光合作用過程中,ADP是從葉綠體基質(zhì)向葉綠體的基粒進(jìn)行轉(zhuǎn)移的,三碳化合物在[H]和ATP的作用下被還原成碳水化合物.
(2)圖中Ⅱ是氧氣,Ⅲ是二氧化碳,圖中呼吸作用過程中與其相對(duì)應(yīng)的是Ⅵ和VII.
(3)乳酸菌進(jìn)行的是乳酸途徑的無氧呼吸,圖中表示的有氧呼吸過程,有氧呼吸特有的步驟是第二三階段,即圖中的②③步驟.這些步驟發(fā)生在線粒體中.
(4)根吸收無機(jī)鹽離子所需能量的來源過程:光能→活躍的化學(xué)能→葡萄糖等有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能→吸收無機(jī)鹽離子的能量.
故答案為:
(1)基質(zhì) 基粒 三碳化合物的還原
(2)VI VII
(3)②③線粒體
(4)光能 活躍的化學(xué)能 葡萄糖等有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能 ATP中活躍的化學(xué)能
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與有氧呼吸的過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用,題目難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①④⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西孝義高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)酶的敘述,正確的是
A.過酸和低溫均能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使其失去活性
B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)
C.與無機(jī)催化劑相比,酶具有降低活化能的作用
D.活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在細(xì)胞內(nèi)、外均能發(fā)揮催化作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。請(qǐng)回答下列問題:
(1)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,細(xì)胞外液滲透壓 ,位于下丘腦的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮,該興奮一方面?zhèn)髦?u> ,引起口渴感;另一方面促進(jìn)抗利尿激素在下丘腦神經(jīng)細(xì)胞合成,經(jīng)垂體釋放進(jìn)人血液,作用于 ,促進(jìn)對(duì)水的重吸收。
(2)直接調(diào)節(jié)甲狀腺激素分泌的內(nèi)分泌腺是 ,該腺體還通過分泌 調(diào)控人體生長。
(3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),血液中胰島分泌的 (寫激素名稱)含量增多,它與胰島素相互 ,共同維持血糖含量的穩(wěn)定。
(4)某種細(xì)菌表面的抗原結(jié)構(gòu)與人體胰島素受體的分子結(jié)構(gòu)極其相似,某人感染了該細(xì)菌后出現(xiàn)了高血糖癥狀,注射胰島素后 (能/不能)有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是 ,該病在免疫學(xué)上稱為 。
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