科目:高中生物 來源: 題型:
A、溶酶體的形成體現(xiàn)了生物膜的流動性,溶酶體膜一般不會被溶酶體中的水解酶破壞 |
B、溶酶體中的酶的合成與核糖體有關 |
C、正常生理狀態(tài)下,溶酶體對自身機體的細胞結構無分解作用 |
D、溶酶體中的酶進人細胞質基質可能失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、苔蘚細胞的細胞液濃度低于30%,發(fā)生了質壁分離 |
B、①處為紅色,②處為綠色,③處為無色 |
C、高溫加熱后的苔蘚細胞重復實驗,觀察的結果不同 |
D、用一定濃度的KNO3溶液代替蔗糖溶液,觀察的結果相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、G-C-T-A-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G其中A占25% |
B、G-C-T-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G-A其中T占30% |
C、G-C-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G-T-A其中G占25% |
D、T-A-A-A-C-C-…G-C--T-T-A-C-G其中C占30% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 激素 | 分泌腺體 | 生理作用 |
A | 甲狀腺激素 | 甲狀腺 | 促進新陳代謝和生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性 |
B | 胰島素 | 胰島 | 促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖 |
C | 生長激素 | 垂體 | 促進生長 |
D | 促胰液素 | 垂體 | 促進胰腺分泌胰液 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、白細胞吞食病菌的過程需要借助細胞膜的選擇透過性 |
B、小腸細胞吸收氨基酸的過程需要借助細胞膜的流動性 |
C、光合作用過程中固定CO2發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上 |
D、生物膜把各種細胞器分隔開,使許多化學反應互不干擾 |
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