11．下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述錯誤的是（　　）
A．細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B．“三倍體”是從體細(xì)胞染色體數(shù)量特征個體層次描述
C．物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的元素在生命系統(tǒng)的最高層次內(nèi)所進(jìn)行的循環(huán)流動
D．“微山湖中所有魚”屬于生命系統(tǒng)研究的一個結(jié)構(gòu)層次

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)（植物沒有系統(tǒng)）→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

解答 解：A、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，A正確；
B、三倍體是由細(xì)胞中含有三個染色體組的生物個體，所以“三倍體”是從個體層次對體細(xì)胞染色體數(shù)量特征的描述，B正確；
C、物質(zhì)循環(huán)具有全球性，物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的元素在生命系統(tǒng)的最高層次內(nèi)所進(jìn)行的循環(huán)運(yùn)動，C正確；
D、種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群．群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落．魚是一類總稱，不可能是同一種魚，也不是微山湖生態(tài)系統(tǒng)的所有生物的綜合，所以不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，D錯誤．
故選：D．

點評 本題知識點簡單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，考查考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，明確各個層次的概念的含義，再根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．番茄中基因A、a控制植株的有無茸毛，果實的紅色與黃色是一對相對性狀．控制兩對相對性狀的基因獨立遺傳，育種工作者為研究這兩對遺傳性狀的特點進(jìn)行了如右圖的雜交實驗．下列分析不正確的是（　�。�
A．F2有茸毛：無茸毛=2：1，說明可能存在AA致死
B．根據(jù)F2的分離比，說明控制題中性狀基因不遵循基因的自由組合定律
C．控制兩對相對性狀的基因位于三對同源染色體上
D．F1有茸毛紅果測交，子代紅果：黃果=1：3

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．甲圖表示某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系，乙圖是甲圖中某物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)圖．下列敘述中不正確的是（　�。�
A．乙圖表示的物質(zhì)是甲圖中的a
B．甲圖中的X表示的元素是N，Y表示的元素是N和P
C．C由m個氨基酸構(gòu)成，含n條肽鏈，其中有z個環(huán)狀多肽，完全水解C共需水分子m-n+z個
D．甲圖中過程①②③堿基配對方式完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．以下細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，RNA是其結(jié)構(gòu)組分的是（　�。�
A．液泡B．核糖體C．中心體D．溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．觀察植物細(xì)胞裝片時，在低倍鏡下視野明亮，物像清晰，但換成高倍鏡后，物像不見了．導(dǎo)致該現(xiàn)象的可能原因是（　�。�
A．沒有調(diào)節(jié)反光鏡B．沒有移動裝片使物像在視野的中央
C．沒有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋D．沒有調(diào)節(jié)光圈

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．（1）圖甲是基因表達(dá)載體的模式圖，圖中抗生素抗性基因作為基因工程中的標(biāo)記基因．

（2）模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的對認(rèn)識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法．圖乙是基因工程的操作流程圖，圖中D表示受體細(xì)胞．若圖乙表示單克隆抗體制備過程，則從A、B到C的過程需要的生物方法是使用滅活的（仙臺）病毒．
（3）有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來生產(chǎn)單克隆抗體，試用相關(guān)的圖示及文字（括號中填文字）完善圖丙表示該過程：
（4）高等哺乳動物受精后不久，受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂．經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個完整的幼體，完成胚胎發(fā)育的全過程．圖中②、③依次為滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，胚胎從①中伸展出來的過程叫做孵化．若要對圖所示胚胎進(jìn)行胚胎分割，則正確的操作方法的是圖中的B．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖，據(jù)圖判斷正確的是（　�。�
A．蝗蟲是次級消費者
B．鳥和田鼠具有相同的營養(yǎng)級
C．該食物網(wǎng)共有3條食物鏈
D．若蛇的數(shù)量大量減少，短時間內(nèi)田鼠的數(shù)量隨之升高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)設(shè)計一實驗，觀察不同濃度的生長素類似物--萘乙酸對插條生根的影響．下列有關(guān)他的設(shè)計和分析不正確的是（　�。�
A．研究課題是不同濃度的萘乙酸對植物插條生根的影響
B．配制濃度分別為0.2 mg/mL、0.4 mg/mL、0.6 mg/mL、0.8 mg/mL、1 mg/mL的萘乙酸溶液
C．實驗中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時間長短存在一定的梯度
D．本實驗屬于對照實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．HCMV病毒能促進(jìn)細(xì)胞凋亡，引發(fā)組織損傷性疾病，如圖是用DNA含量流式細(xì)胞儀對正常細(xì)胞、HCMV感染細(xì)胞的檢測結(jié)果．有關(guān)推斷錯誤的是（　�。�
A．a、b峰值之間的細(xì)胞正在進(jìn)行DNA的復(fù)制
B．處于c峰值的細(xì)胞中某些基因的表達(dá)增強(qiáng)
C．處于e峰值的細(xì)胞染色體組數(shù)相同
D．細(xì)胞凋亡過程中可能存在DNA降解現(xiàn)象

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