1．鱒魚的眼球顏色和體表顏色分別由兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制．現(xiàn)以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本，進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，正交和反交結(jié)果相同．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．分析不正確是（　�。�
A．鱒魚的黃體是顯性性狀
B．親本中的紅眼黃體鱒魚的基因型是aaBB
C．上述兩對(duì)等位基因的遺傳符合自由自合定律
D．F2中的黑眼黃體的基因型有3種

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本，進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，正交和反交結(jié)果相同，說明是核遺傳；實(shí)驗(yàn)結(jié)果為9：3：4，是9：3：3：1的特殊情況，說明遵循基因的自由組合定律．

解答 解：A、由于以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本，進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，子一代只有黑眼黃體鱒魚，說明黑眼與黃體都是顯性性狀，A正確；
B、根據(jù)子二代中黑眼黃體：紅眼黃體鱒魚：黑眼黑體=9：3：4，所以親本都是純合子，且其中的紅眼黃體鱒魚的基因型是aaBB，B正確；
C、由于子二代中9：3：4是9：3：3：1的變式，所以上述兩對(duì)等位基因的遺傳符合自由自合定律，C正確；
D、F2中的黑眼黃體的基因型有4種，分別為AABB、AABb、AaBB、AaBb，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合遺傳圖解，考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能以“9：3：4”為突破口，結(jié)合題干信息推斷基因型與表現(xiàn)型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系及親本的基因型，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為了解一些遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率，某班同學(xué)擬從青少年型糖尿病和紅綠色盲中選取一種，在全校學(xué)生及其家庭中開展調(diào)查．請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）人類的大多數(shù)疾病都與遺傳基因有關(guān)，受一對(duì)或多對(duì)等位基因的控制．其中，青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病，紅綠色盲屬于單基因遺傳�。�
（2）青少年型糖尿病和紅綠色盲，一般選取后者開展調(diào)查比較可行．請(qǐng)說明理由．因?yàn)榧t綠色盲目是單基因遺傳病，易于調(diào)查和分析（或青少年型糖尿病是多基因遺傳病，影響因素多，不便于分析）．
（3）在調(diào)查時(shí)，全班同學(xué)分為若干個(gè)小組，分工進(jìn)行調(diào)查．為了保證調(diào)查的群體足夠大，調(diào)查調(diào)束后應(yīng)如何處理各小組的調(diào)查數(shù)據(jù)？應(yīng)把各小組的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．現(xiàn)有5種酵母菌的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們不能合成生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)G，已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別單獨(dú)加入某種物質(zhì)，各菌株生長(zhǎng)情況如下表所示．根據(jù)以下結(jié)果，推測(cè)這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是（　�。�
 培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
ABCDEG
4---+-+
2-+-+-+
3-----+
4-+++-+
5++++-+
+：表示生長(zhǎng)-：表示不生長(zhǎng)
A．D→B→C→A→E→GB．E→A→C→B→D→GC．G→A→C→B→D→ED．G→D→B→C→A→E

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)了一種含有集光綠色體的喜氧罕見細(xì)菌，每個(gè)集光綠色體含有大量葉綠素，使得細(xì)菌能夠同其他生物爭(zhēng)奪陽光，維持生存．下列有關(guān)該菌的敘述，正確的是（　　）
A．該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B．該菌是好氧細(xì)菌，其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供
C．該細(xì)菌能進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)細(xì)菌
D．該菌光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過程．下列哪一項(xiàng)敘述是錯(cuò)誤的（　�。�
A．a表示發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)水分子的主要移動(dòng)方向
B．b表示該物質(zhì)的運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散
C．C表示某物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸過程
D．海水鹽濃度較高，c可表示海水魚的鰓向外泌鹽

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列說法正確的是（　�。�
A．線粒體是有氧呼吸的唯一場(chǎng)所，葉綠體是光合作用的主要場(chǎng)所
B．水綿、藍(lán)藻、黑藻都屬于自養(yǎng)型的原核生物
C．酶是細(xì)胞中核糖體合成的具有催化作用的有機(jī)分子，既可以在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用
D．對(duì)于呼吸作用來說，有CO2生成一定不是乳酸發(fā)酵，有酒精生成的呼吸一定有無氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．自然界中，與花生相比，玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的環(huán)境中，其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生．某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)．下面甲、乙二圖中，甲圖表示光合作用部分過程，乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線，丙圖表示植物細(xì)胞呼吸圖解．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲圖表示光合作用的暗反應(yīng)過程，此過程中三碳化合物被[H]還原
B．乙圖中d曲線表示花生光合作用強(qiáng)度的曲線，12點(diǎn)到14點(diǎn)變化的原因是氣孔關(guān)閉引起
C．丙圖中4和7屬于同一種物質(zhì)，產(chǎn)生的8大多用于合成ATP
D．乙圖17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因主要是光照強(qiáng)度減弱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲是菠菜葉肉細(xì)胞中的葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位；圖乙是光合作用的碳反應(yīng)過程示意圖，其中①②表示物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問題：

（1）光合色素存在于圖甲的[Ⅲ]（基粒的）類囊體膜中，其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光．圖乙過程發(fā)生在圖甲的[Ⅱ]（葉綠體）基質(zhì)中．（在[]內(nèi)填寫圖中的相應(yīng)編號(hào)）
（2）圖乙中，物質(zhì)①是三碳酸，該物質(zhì)在光反應(yīng)產(chǎn)物ATP和NADPH的作用下形成物質(zhì)②．若3個(gè)CO2分子進(jìn)入卡爾文循環(huán)可形成6個(gè)物質(zhì)②分子，其中有5個(gè)物質(zhì)②分子經(jīng)過一系列變化再生成RuBP，其余的離開循環(huán)，可在葉綠體內(nèi)作為合成淀粉、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)等大分子物質(zhì)的原料，也可運(yùn)送到葉綠體外轉(zhuǎn)變成蔗糖．
（3）若圖乙中CO2供應(yīng)停止，則短時(shí)間內(nèi)RuBP的含量將增加．（填“增加”、“減少”或“基本不變”）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南云天化中學(xué)高二下期中文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中含有 條食物鏈，其中鷹屬于 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生產(chǎn)者、消費(fèi)者以外，還包括 、 。

（3）在草→兔→鷹的食物鏈中，如果鷹體重增加10kg，則最多消耗草 kg。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案