【題目】下列各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�

A. 兔的白毛與卷毛 B. 毛桃與甜桃

C. 雞的光腿與長(zhǎng)腿 D. 果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅

【答案】D

【解析】

相對(duì)性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型。判斷生物的性狀是否屬于相對(duì)性狀需要扣住關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題。

兔的白毛與卷毛符合“同種生物”，但不符合“同一性狀”，不屬于相對(duì)性狀，A錯(cuò)誤；毛桃與甜桃符合“同種生物”，但不符合“同一性狀”，不屬于相對(duì)性狀，B錯(cuò)誤；雞的光腿與長(zhǎng)腿符合“同種生物”，但不符合“同一性狀”，不屬于相對(duì)性狀，C錯(cuò)誤；果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅符合“同種生物”和“同一性狀”，屬于相對(duì)性狀，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中相關(guān)的方法與結(jié)果正確的是（ ）
A.若32P標(biāo)記組的上清液有放射性，則可能原因是攪拌不充分
B.未標(biāo)記的噬菌體在含32P標(biāo)記的細(xì)菌體內(nèi)復(fù)制三次，其子代噬菌體中含32P的個(gè)體占
C.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體，用以標(biāo)記35S
D.分別用含35S和含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)出帶相應(yīng)標(biāo)記的噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是（→表示單側(cè)光）（ ）

A.①②⑤
B.①②③⑤
C.①③④⑤
D.②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合效率受光照影響的變化曲線，圖2代表植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題：

（1）圖1中，在e點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是 ． 線粒體中CO2擴(kuò)散到鄰近的葉綠體中被利用至少要經(jīng)過(guò)層磷脂分子層．
（2）圖1中e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量（填“高”“低”“基本一致”）．
（3）圖2中，p點(diǎn)（填“可以”或“不可以”）代表葡萄糖，因?yàn)?/span> ．
（4）在圖2中，假如C18O2作為某一生理作用的原料，則在較強(qiáng)的光照條件下，圖中含有18O的呼吸作用產(chǎn)物的去向是圖3中的途徑（用圖中字母表示）；此時(shí)，在基粒上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)變是 ， 光合作用的總反應(yīng)式是 ．
（5）從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片、抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，將記錄結(jié)果繪成曲線如圖3，請(qǐng)據(jù)此回答．
①該實(shí)驗(yàn)的目的是： ．
②從圖解分析，c點(diǎn)以后曲線上行，其最可能的原因應(yīng)該是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法不正確的是（　）

A. 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B. 細(xì)胞是所有有機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

C. 細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來(lái)是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容之一

D. 原核生物界、原生生物界、動(dòng)物界和植物界的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為卡爾文循環(huán)示意圖．圖2為某研究小組測(cè)定密閉溫室內(nèi)CO2濃度變化結(jié)果．（該研究選擇的實(shí)驗(yàn)材料和條件：①選擇水稻幼苗為實(shí)驗(yàn)材料；②設(shè)置15℃恒溫為實(shí)驗(yàn)溫度（假定此溫度下呼吸速率保持穩(wěn)定）；③實(shí)驗(yàn)連續(xù)持續(xù)兩晝夜，白天為自然光照．）

請(qǐng)回答：
（1）在有光條件下，水稻吸收的CO2與RuBP結(jié)合形成六碳分子，再轉(zhuǎn)變?yōu)?﹣磷酸甘油酸，3﹣磷酸甘油酸接受來(lái)自NADPH的氫和ATP的 ， 而形成三碳糖，該三碳糖由（填元素符號(hào)）組成．
（2）a點(diǎn)水稻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 ．
（3）與b點(diǎn)相比，d點(diǎn)的光合速率（“較高”、“較低”、“相等”）．c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的條件下，若適當(dāng)增加溫室內(nèi)CO2濃度（其他環(huán)境因素不變）光合速率（“增加”、“減少”、“不變”）．
（4）在48小時(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，水稻體內(nèi)的有機(jī)物總量（“增加”、“減少”、“不變”）．實(shí)驗(yàn)過(guò)程的前24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度（“＞”、“＜”、“=”）后24小時(shí)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙分別表示人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.甲、乙、丙三過(guò)程所用原料都有核苷酸，參與甲過(guò)程的RNA有三類
B.甲、乙、丙三個(gè)過(guò)程中只有一個(gè)過(guò)程能在胰島β細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行
C.甲、丙過(guò)程中對(duì)模板信息的讀寫都從右向左
D.甲、乙、丙三過(guò)程均有氫鍵的破壞和形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者以不同濃度的赤霉素（GA3）和聚乙二醇（PEG）處理雞冠花種子，研究它們對(duì)種子發(fā)芽勢(shì)及對(duì)萌動(dòng)種子呼吸速率的影響，結(jié)果如圖．

（發(fā)芽勢(shì)指種子從發(fā)芽開(kāi)始到發(fā)芽高峰時(shí)段內(nèi)發(fā)芽種子數(shù)占測(cè)試種子總數(shù)的百分比．）據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）
A.在0～400mg/L范圍內(nèi)，PEG對(duì)發(fā)芽勢(shì)具促進(jìn)作用，且促進(jìn)效應(yīng)隨濃度升高而增強(qiáng)
B.相同濃度的GA3促進(jìn)種子發(fā)芽勢(shì)的效應(yīng)比PEG低
C.種子呼吸速率越強(qiáng)，發(fā)芽勢(shì)越強(qiáng)
D.若在GA3處理組中同時(shí)施用一定量的脫落酸，則種子的發(fā)芽勢(shì)會(huì)降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該生態(tài)系統(tǒng)中草食昆蟲屬于初級(jí)消費(fèi)者
B.該生態(tài)系統(tǒng)中能最的最終來(lái)源是太陽(yáng)光能
C.該生態(tài)系統(tǒng)中的能景傳遞是逐級(jí)遞減的
D.該生態(tài)系統(tǒng)中的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)是太陽(yáng)能

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