圖甲是青蛙離體的神經-肌肉標本示意圖，圖中AB+BC=CD，乙是突觸放大模式圖．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　　）
A、刺激C處，A、D處可同時檢測到膜電位變化
B、刺激D處，肌肉和F內的線粒體活動均明顯增強
C、③的內容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性
D、興奮從E到F，發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉變
考點：反射弧各部分組成及功能,細胞膜內外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經沖動的產生和傳導
專題：
分析：興奮在神經纖維上的傳導形式是電信號，特點是速度快；興奮在神經元之間的傳遞是靠神經遞質，所以速度慢．乙圖中①是突觸后膜，②是突觸間隙，③是突觸小泡，內含神經遞質．明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、由圖甲可知，刺激C處可引起A、D處膜電位變化，雖然AB+BC=CD，但由于CD間有一突觸，故A處的膜電位先變化，而D處的后變化，A錯誤；
B、由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經元產生興奮或抑制，因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的，所以刺激D處，興奮不能傳遞到肌肉和F處，因此肌肉和F內的線粒體活動不會明顯增強，B錯誤；
C、③的內容物即神經遞質釋放到②中的方式是胞吐，主要借助生物膜的流動性，并消耗能量，C正確；
D、由于興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的，所以興奮不能從E傳到F，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查神經調節(jié)和興奮傳導的相關知識，意在考查學生對圖解的識別能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖．據(jù)圖分析，不正確的是（　�。�
A、①過程中的受體到達細胞膜需要高爾基體的參與
B、癌變的細胞不能正常凋亡有可能與②過程受阻有關
C、③過程中凋亡細胞被吞噬，不表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程
D、人的紅細胞發(fā)育成熟后，開始啟動上述凋亡過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下面有關光合作用和呼吸作用的三張曲線圖，下列說法正確的是（　�。�
A、甲圖中c點時的溫度如果對應是乙圖的t1，則當溫度變成t2時，c點向左上方移動
B、從乙圖可以看出，溫度接近t4時，總光合作用強度等于呼吸作用強度，因而是該植物能正常生存的極限溫度
C、如果乙圖的光強度位于光飽和點，那么白天環(huán)境溫度為t2時，植物能獲得最佳的生長收益
D、從丙圖可知，用于地膜覆蓋、大棚種植等的塑料薄膜的顏色最好為紅色或藍紫色，這樣有助于促進作物的光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示水稻一個成熟葉肉細胞代謝的某些過程（圖中數(shù)字代表物質，a、b代表細胞器）．下列有關分析和判斷中，錯誤的是（　�。�
A、水稻細胞中，有a的細胞一定有b，而有b的細胞不一定有a
B、如果用18O標記圖中的①，則可能會出現(xiàn)少量的具有放射性的④
C、在b內膜上分布有ATP合成酶，而在a的基質中沒有ATP合成酶
D、此類細胞可作為觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體的細胞與細胞之間可通過激素等化學信號分子精確高效地發(fā)送、接收信息，從而對環(huán)境做出綜合反應．不同的信號分子必須與相應的受體（化學本質多是糖蛋白）特異性結合才能發(fā)揮作用．如圖是雌激素與相應受體結合情況的示意圖．由圖可知，雌激素與相應的受體結合后形成“激素-受體”復合體，并作用于核內基因的某區(qū)域，從而直接影響遺傳信息的什么過程（　　）
A、DNA復制B、轉錄
C、翻譯D、逆轉錄

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組成員對槍烏賊的粗大神經細胞非常感興趣，在研究過程中碰到一些問題，請幫助他們解決：
（1）槍烏賊的神經細胞在靜息狀態(tài)時細胞內、外分別是
 
（鈉或鉀）離子多，發(fā)生去極化時細胞外
 
（鈉或鉀）離子多．神經細胞受刺激時鈉離子從細胞外通過細胞膜進入細胞內的方式更接近圖1的哪種方式
 
．
（2）如果去除神經細胞的細胞外液的鈉離子，
 
（能或不能）產生動作電位．如果降低細胞外液中鈉離子濃度，則去極化速度
 
（降低或升高），動作電位振幅
 
（降低或升高）．
（3）以槍烏賊的粗大神經纖維作材料，如圖2所示，在神經纖維的表面，放置兩個相距2～3 厘米的電極a和b，在圖2中的刺激點給予較強的電刺激．依據(jù)觀測到的電流表指針偏轉情況所繪出的曲線是
 


（4）如果b點受到損傷，給予電刺激前指針的偏移方向
 
．在圖中的刺激點給予較強的電刺激，依據(jù)觀測到的電流表指針偏轉情況繪出曲線（依據(jù)圖3）

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學習小組的同學擬對“低溫是否會使物質的跨膜運輸速率降低”這一問題進行探究，他們選擇下列材料用具設計了相關實驗．假如你是該研究小組的成員，請作出你的假設、完善實驗方案并回答問題：
（1）你的假設是：
 
．
（2）實驗方案：
材料用具：大燒杯、帶刻度的長頸漏斗、玻璃紙、清水、適宜濃度的蔗糖溶液、冰塊．
實驗步驟：
①取兩個相同的帶刻度的長頸漏斗，在漏斗口外密封上一層玻璃紙，將漏斗分別倒扣在兩個相同的大燒杯中，并分別編號為A、B．
②在A、B兩組裝置的燒杯中分別加入等量的清水，在長頸漏斗中分別加入
 
，并保持長頸漏斗管內外液面高度相等．
③對A、B兩組裝置進行不同處理：A組放在室溫條件下（25℃），B組
 
．
④兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄
 
．
（3）根據(jù)你的假設和設計的實驗方案，預期的實驗現(xiàn)象是
 
．
（4）可能的實驗現(xiàn)象及評價：①
 
； ②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）下面是某基因的部分堿基序列
…ATGCGGGAGGCGGATGTC…a鏈
…TACGCCCTCCGCCTACAG…b鏈
上面片段所編碼蛋白質的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸…”（甲硫氨酸的密碼子是AUG）．
①該基因表達過程中，以
 
鏈作為模板合成mRNA，這個過程在
 
中完成，稱為
 
．
②請寫出編碼上述氨基酸序列的mRNA序列
 
．
（2）人的耳垢有油性和干性兩種，是受單基因（A、a）控制的．有人對某一社區(qū)的家庭進行了調查，結果如下表：
組合序號 雙親性狀
父    母		 家庭數(shù)目 油耳男孩 油耳女孩 干耳男孩 干耳女孩
一 油耳×油耳 195 90 80 10 15
二 油耳×干耳 80 25 30 15 10
三 干耳×油耳 60 26 24 6 4
四 干耳×干耳 335 0 0 160
175
合計 670 141 134 191 204
①控制該相對性狀中油耳的基因為
 
性基因，位于
 
染色體上，判斷的依據(jù)是
 
．
②一對油耳夫婦生了一個干耳兒子，推測母親的基因型是
 
，這對夫婦生一個油耳女兒的概率是
 
．
③組合一的數(shù)據(jù)看，子代性狀沒有呈典型的孟德爾分離比（3：1），其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為利用純合高稈（D）抗�。‥）小麥和純合矮稈（d）染�。╡）小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，下列有關此圖敘述錯誤的是（　�。�
A、②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
B、實施④過程通常用一定濃度的秋水仙素
C、實施③過程依據(jù)的主要生物學原理是細胞增殖
D、實施①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

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