物種 | 分組 | 第7天 | 第14天 | 第21天 |
蟬大眼蝽 | 對(duì)照組 | 0.20 | 0.62 | 0.67 |
處理組 | 0.20 | 0.10 | 0.09 | |
豌豆蚜 | 對(duì)照組 | 2.00 | 4.00 | 2.90 |
處理組 | 2.00 | 8.70 | 22.90 | |
鱗翅目幼蟲(chóng) | 對(duì)照組 | 1.00 | 1.31 | 0.82 |
處理組 | 1.13 | 2.19 | 2.03 |
A. | 調(diào)查豌豆蚜種群密度的方法是標(biāo)志重捕法 | |
B. | 在該生態(tài)系統(tǒng)中,蟬大眼蝽屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
C. | 蟬大眼蝽攝入有機(jī)物所含的能量,全部用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖和呼吸作用 | |
D. | 從表中數(shù)據(jù)分析可以得出,蟬大眼蝽主要取食利馬豆的豆莢 |
分析 1、對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法,而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.
2、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng).生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物,消費(fèi)者主要指動(dòng)物,分解者指營(yíng)腐生生活的微生物和動(dòng)物.
3、種間關(guān)系(不同種生物之間的關(guān)系):
(1)互利共生(同生共死):如豆科植物與根瘤菌;人體中的有些細(xì)菌;地衣是真菌和藻類(lèi)的共生體.
(2)捕食(此長(zhǎng)彼消、此消彼長(zhǎng)):如:兔以植物為食;狼以兔為食.
(3)競(jìng)爭(zhēng)(你死我活):如:大小草履蟲(chóng);水稻與稗草等.
(4)寄生(寄生者不勞而獲):如人和蛔蟲(chóng).
4、根據(jù)曲線(xiàn)圖分析,曲線(xiàn)Ⅰ表示J型曲線(xiàn),曲線(xiàn)Ⅱ表示S型曲線(xiàn).
解答 解:A、豌豆屬于植物,調(diào)查其種群密度的方法是樣方法,A錯(cuò)誤;
B、蟬大眼蝽可取食利馬豆及兩類(lèi)害蟲(chóng),故其屬于第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí),B錯(cuò)誤;
C、蟬大眼蝽攝入有機(jī)物所含的能量,一部分流向分解者,另一部分被蟬大眼蝽同化用于自身呼吸和生長(zhǎng)發(fā)育繁殖,C錯(cuò)誤;
D、利馬豆豆莢減少后,豌豆蚜和鱗翅目幼蟲(chóng)的密度增加,而蟬大眼蝽密度減小,故蟬大眼蝽主要取食利馬豆,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合數(shù)據(jù)表格,考查估算種群密度的方法、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、種間關(guān)系等知識(shí),要求考生識(shí)記估算種群密度的方法;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系;識(shí)記種間關(guān)系及其實(shí)例,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體的聯(lián)會(huì) | B. | 同源染色體分離進(jìn)入不同的子細(xì)胞 | ||
C. | 非同源染色體的自由組合 | D. | 染色體的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1是數(shù)學(xué)模型,圖2是物理模型 | |
B. | 若x表示細(xì)胞大小,y表示相對(duì)值,則a為細(xì)胞膜相對(duì)表面積,b為物質(zhì)運(yùn)輸效率 | |
C. | 圖2中若A代表人體B淋巴細(xì)粗,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成 | |
D. | 圖2中若A代表食物鏈的第二級(jí)養(yǎng)級(jí),a為同化量,則b、c可分別代表下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量和呼吸作用的散失量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以使用H2O2溶液作為實(shí)驗(yàn)材料探究pH對(duì)酶活性的影響 | |
B. | “體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”和“探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)都要使用蒸餾水 | |
C. | 調(diào)查種群密度時(shí),若田鼠被捕捉一次后更難捕捉,則估算出的種群密度比實(shí)際高 | |
D. | 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系時(shí),NaOH進(jìn)入不同體積瓊脂塊的速率相同,效率也相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某個(gè)DNA片段由500對(duì)堿基組成,A+T占?jí)A基總數(shù)的34%,若該DNA片段復(fù)制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個(gè)數(shù)為( )
A.330 B.660 C.990 D.1320
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞在分裂時(shí)都出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )
A.同源染色體分離 B.著絲粒分裂
C.細(xì)胞質(zhì)不均等分裂 D.染色體復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明( )
A.細(xì)胞的結(jié)構(gòu) B.細(xì)胞的種類(lèi)
C.細(xì)胞的統(tǒng)一性 D.細(xì)胞的多樣性
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