分析 微生物的分離是研究和利用微生物的第一步,也是微生物工作的基本方法和重要環(huán)節(jié).土壤中的微生物很多,本題中要從土壤中獲得分解纖維素的菌.接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法,平板劃線分離法:由接種環(huán)以菌操作沾取少許待分離的材料,在無(wú)菌平板表面進(jìn)行平行劃線、扇形劃線或其他形式的連續(xù)劃線,微生物細(xì)胞數(shù)量將隨著劃線次數(shù)的增加而減少,并逐步分散開來,如果劃線適宜的話,微生物能一一分散,經(jīng)培養(yǎng)后,可在平板表面得到單菌落.
用途:一般多用于從菌種的純化;稀釋平板計(jì)數(shù)是根據(jù)微生物在固體培養(yǎng)基上所形成的單個(gè)菌落,即是由一個(gè)單細(xì)胞繁殖而成這一培養(yǎng)特征設(shè)計(jì)的計(jì)數(shù)方法,即一個(gè)菌落代表一個(gè)單細(xì)胞.計(jì)數(shù)時(shí),首先將待測(cè)樣品制成均勻的系列稀釋液,盡量使樣品中的微生物細(xì)胞分散開,使成單個(gè)細(xì)胞存在(否則一個(gè)菌落就不只是代表一個(gè)細(xì)胞),再取一定稀釋度、一定量的稀釋液接種到平板中,使其均勻分布于平板中的培養(yǎng)基內(nèi).
用途:一般多用于篩選菌株.一般用于平板培養(yǎng)基的回收率計(jì)數(shù).剛果紅與纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,紅色復(fù)合物無(wú)法形成,出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,我們可以通過是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌.
解答 解:(1)微生物主要分布在富含有機(jī)質(zhì)的土壤表層;不同微生物對(duì)pH的要求不同,細(xì)菌常生活在酸堿度接近中性的潮濕土壤中.
(2)在菊花組織培養(yǎng)中,對(duì)外植體常用酒精和氯化汞進(jìn)行消毒.在微生物培養(yǎng)中,對(duì)培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌方法進(jìn)行滅菌.要檢測(cè)滅菌是否徹底,可以采用的方法是將滅菌過的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置一段時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.
(3)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精的反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量,在果醋制作時(shí),利用醋酸菌在有氧和糖源充足時(shí),將糖分解成醋酸.
(4)常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(5)檢測(cè)尿素分解菌的存在與否,在以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,觀察是否變紅.如果存在尿素分解菌,則指示劑將變紅色.
(6)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生抗原酸性的重鉻酸鉀來檢測(cè)呈灰綠色.進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中酵母菌的密度,可采用稀釋涂布平板法.
(7)果汁為酵母菌的生長(zhǎng)和繁殖提供的營(yíng)養(yǎng)成分是碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽和生長(zhǎng)因子.
(8)菌液與甘油充分混勻后放在-20℃的冷冰箱中,即用甘油管藏的方法長(zhǎng)期保存.
故答案為:
(1)接近中性
(2)氯化汞 高壓蒸汽滅菌 將滅菌過的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置一段時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生
(3)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量 有氧
(4)平板劃線法 稀釋涂布平板法
(5)選擇 酚紅 紅
(6)重鉻酸鉀 稀釋涂布平板
(7)碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽和生長(zhǎng)因子
(8)甘油管藏法
點(diǎn)評(píng) 微生物這部分內(nèi)容是高考試題的一個(gè)熱點(diǎn)一般體現(xiàn)在對(duì)能源的利用,考察的知識(shí)點(diǎn)有微生物的無(wú)菌操作、微生物的分離以及產(chǎn)品的提取,注意總結(jié).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生物大分子如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸,不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
C. | 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次沒有關(guān)系 | |
D. | 各層次的生命系統(tǒng)層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫細(xì)胞都在胸腺中成熟 | B. | 都屬于非特異性免疫 | ||
C. | 免疫細(xì)胞都在骨髓中成熟 | D. | 都要接受抗原刺激 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 類囊體膜上含有多種光合色素 | |
B. | 蔗糖的形成部位在葉綠體基質(zhì)中 | |
C. | 葉綠體中的ATP主要是由需氧呼吸產(chǎn)生的 | |
D. | 光合作用強(qiáng)烈時(shí),3個(gè)CO2可直接合成一個(gè)三碳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①④⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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