分析 1、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
2、分析圖示:根據(jù)光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的關(guān)系,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi,可以判斷A是光反應(yīng),B是暗反應(yīng),①是[H],②是ATP,③是ADP和Pi,④是五碳化合物.
解答 解:(1)葉綠體中的色素分子分布在類囊體薄膜,主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
(2)據(jù)圖分析,產(chǎn)物①是水光解后產(chǎn)生的NADPH([H]).
(3)B表示暗反應(yīng)階段,發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì).其他條件都正常,停止CO2供給,三碳化合物的生成停止,短時間內(nèi)去路不變,最終導(dǎo)致三碳化合物的含量減少.
(4)圖中的光反應(yīng)A必須有光才能進(jìn)行,暗反應(yīng)B有光無光都可以進(jìn)行,故在黑暗環(huán)境中,A、B兩階段首先停止的是A.
故答案為:
(1)類囊體膜(基粒片層)
(2)NADPH([H])
(3)葉綠體基質(zhì) 減少(下降)
(4)A
點評 本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A和a就是孟德爾所說的一對遺傳因子 | |
B. | A和a、D和d就是孟德爾所說的不同對的遺傳因子 | |
C. | A和a、D和d隨同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | A和a、b和b在減數(shù)第二次分裂時自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP | B. | 乳酸 | C. | 二氧化碳 | D. | 酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定的電流刺激e點,甲發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn) | |
B. | 興奮在神經(jīng)元之間以電信號的形式傳遞 | |
C. | 在b點施加一強(qiáng)刺激,則a、c、e、d、f點可測到電位變化 | |
D. | 在f點施加一強(qiáng)刺激,則a、b、c點都不會測到電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
B. | 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的有機(jī)物 | |
C. | 酶只能在生物體內(nèi)發(fā)揮作用 | |
D. | 酶的數(shù)量在反應(yīng)的前后會發(fā)生明顯變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①表示體液調(diào)節(jié) | B. | ②表示非條件反射 | ||
C. | ③表示反射弧 | D. | ④和⑤是機(jī)體的第三道防線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是具有雙層膜的結(jié)構(gòu) | |
B. | 細(xì)胞核行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì) | |
C. | 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 | |
D. | 細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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