流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指（　�。�
A、進(jìn)入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的全部太陽能
B、這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者所固定的全部太陽能
C、照射到這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)所有植物體上的太陽能
D、這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者傳遞給初級(jí)消費(fèi)者的全部太陽能
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程．能量的輸入是從生產(chǎn)者固定的太陽能開始的．能量傳遞的途徑是食物鏈和食物網(wǎng)．能量最終以熱能形式散失．
解答： 解：流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者所固定的全部太陽能．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．還要知道，能量流動(dòng)特點(diǎn)：①單向流動(dòng)：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，再依次流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，不能逆向流動(dòng)，也不能循環(huán)流動(dòng)．②逐級(jí)遞減：能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中，逐級(jí)減少，能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是10%-20%；可用能量金字塔表示．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖代表人體體液免疫的過程．下列敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞I、細(xì)胞Ⅱ和細(xì)胞Ⅲ均能識(shí)別抗原
B、圖中細(xì)胞I、細(xì)胞Ⅱ、細(xì)胞Ⅲ代表的分別是B細(xì)胞、漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
C、免疫過程⑥比⑦要慢，免疫效應(yīng)⑥比⑦要強(qiáng)
D、②過程通過淋巴因子發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一，如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

Ⅰ．（1）①表示提取洋蔥葉子色素時(shí)的研磨步驟，研缽中除了加無水乙醇外，還需加入的化學(xué)試劑有
 
；②表示符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時(shí)間后，濾紙條上沒有一條色素帶，則最可能的原因是
 
．
（2）③表示觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)裝片制作的壓片步驟，該步驟的目的是
 
；數(shù)染色體數(shù)目最好的是
 
_期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體數(shù)目之比為
 
．④表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野，若要在高倍鏡下觀察洋蔥細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

微生物接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法．下列關(guān)于這兩種接種方法的敘述中，不正確的是（　�。�
A、都只能用于固體培養(yǎng)基接種
B、都能用于微生物的計(jì)數(shù)
C、接種培養(yǎng)后均可獲得單菌落
D、接種工具使用后需要滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

無菌技術(shù)包括以下幾個(gè)方面的敘述，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手進(jìn)行滅菌
B、將培養(yǎng)器皿、接種用具和培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌
C、為避免周圍環(huán)境中微生物的污染，實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行
D、實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍物品相接觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的圖甲是雄性動(dòng)物減數(shù)分裂過程的圖解，圖乙是減數(shù)分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA相對(duì)含量變化的曲線圖，圖丙是某雌性動(dòng)物一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞圖解．請(qǐng)根據(jù)這三個(gè)圖回答下列問題：

（1）圖乙中的線段B代表圖甲中的[
 
]
 
細(xì)胞，圖乙中的線段D代表圖甲中的[
 
]
 
細(xì)胞．
（2）圖甲中的2所示的細(xì)胞有
 
對(duì)同源染色體，3所示的細(xì)胞中有
 
條染色單體．
（3）圖乙中線段C所示的細(xì)胞中，DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為
 
，線段D所示細(xì)胞中，染色體數(shù)與染色單體數(shù)之比為
 
．
（4）圖丙細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)，要分離的染色體是
 
（填數(shù)字編號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液
B、制作細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，根尖解離后不能直接用龍膽紫溶液染色
C、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理
D、探究溫度對(duì)酶活性影響時(shí)，將酶與底物分別置于不同溫度下一段時(shí)間后再混合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的組合是（　　）
①病毒是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中最小單位．
②利用高濃度的鹽水殺菌的原理是細(xì)菌由于滲透作用脫水而死亡．
③具有生命的結(jié)構(gòu)都有蛋白質(zhì)和核酸．
④只能自己合成，不能從食物獲取的氨基酸叫做必需氨基酸．
⑤還原性糖的鑒定試驗(yàn)，需要在沸水中水浴加熱處理．
⑥觀察花生子葉中脂肪顆粒實(shí)驗(yàn)和觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)，都用到鹽酸，且作用是一樣的．
A、①②⑤B、②③⑤
C、③⑥D、③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

某課題組研究了植物激素類似物對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：

（1）圖1的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組的濃度是
 
；得出的初步結(jié)論是：甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是
 
、
 
．
（2）為探究3 μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)
 
種培養(yǎng)液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）已知甲為生長(zhǎng)素的類似物，圖2表示在X、Y和Z三種濃度下，甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響．
①甲濃度為X時(shí)對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有
 
作用．
②濃度X、Y和Z之間的大小關(guān)系是：X
 
Y；X
 
Z；Y
 
Z．（填“大于”、“小于”、“等于”、“無法確定”）
③例舉實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制的兩個(gè)無關(guān)變量：
 
．

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