如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程,下列敘述正確的是(  )
A、①、②、③分別代表血液、淋巴和組織液
B、①中的水可來(lái)自消化道、組織液和淋巴
C、內(nèi)環(huán)境只是細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
D、長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)使③處的滲透壓上升
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專(zhuān)題:
分析:內(nèi)環(huán)境中的血漿、組織液和淋巴之間物質(zhì)是可以相互轉(zhuǎn)化的,其中血漿和組織液之間物質(zhì)交換是雙向的,其中血漿直接與外界相接觸,組織液中的大分子物質(zhì)可以進(jìn)入淋巴,然后通過(guò)淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿.由此可以判斷,圖中①是血漿②是淋巴③是組織液.解析:①代表細(xì)胞外液中的血漿;內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介;長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)導(dǎo)致組織水腫,③處的滲透壓下降.
解答: 解:A、血漿和組織液之間物質(zhì)交換是雙向的,組織液中的大分子物質(zhì)可以進(jìn)入淋巴,然后通過(guò)淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿,所以①是血漿,②是淋巴③是組織液,A錯(cuò)誤;
B、①中的水可來(lái)自外界環(huán)境,例如消化道等、還可來(lái)自內(nèi)環(huán)境組織液和淋巴,B正確;
C、內(nèi)環(huán)境不僅僅是細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介,還具有對(duì)PH值的緩沖調(diào)節(jié)作用等,C錯(cuò)誤;
D、長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良時(shí),血漿蛋白合成減少,組織液吸水,導(dǎo)致③處組織液的滲透壓會(huì)下降,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了內(nèi)環(huán)境的組成等相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)中生理活動(dòng)方式的場(chǎng)所,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)分析回答:

(1)物質(zhì)c由下丘腦合成,可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,則物質(zhì)c是
 
,它發(fā)揮作用的同時(shí),位于
 
的中樞興奮產(chǎn)生渴覺(jué).
(2)物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育,則物質(zhì)d是
 
.物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外,還受
 
激素的調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)身體的冷覺(jué)感覺(jué)器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮由
 
傳入神經(jīng)傳至體溫調(diào)節(jié)中樞,參與調(diào)節(jié).
(4)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從大白鼠體內(nèi)分離出下丘腦和垂體組織,然后將它們單獨(dú)或一起培養(yǎng)于培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如圖2:

①實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A瓶的目的是為了說(shuō)明
 

②A與B、C瓶比較得出:下丘腦不能分泌TSH;垂體能分泌TSH;
A與C、D瓶比較得出:
 
;
A與C、E瓶比較得出:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,據(jù)圖分析:
(1)③的具體內(nèi)環(huán)境是
 

(2)血液中氧濃度最低為圖中的[
 
]
 

(3)某人喝人大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降?
 
,原因是圖中標(biāo)號(hào)[
 
]內(nèi)存在著
 
物質(zhì).
(4)某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號(hào)[
 
].
(5)在營(yíng)養(yǎng)不良或①內(nèi)出現(xiàn)阻塞時(shí),則⑥中液體的量將如何變化:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

指導(dǎo)雜交育種:
例:在水稻中,高桿(D)對(duì)矮桿(d)是顯性,抗。≧)對(duì)不抗病(r)是顯性,現(xiàn)有純合矮桿不抗病水稻ddrr和純合高桿抗病水稻DDRR兩個(gè)品種,要想得到能夠穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病水稻ddRR,應(yīng)該怎么做?
(1)F1產(chǎn)生的配子及其結(jié)合
①F1產(chǎn)生的配子                                                    
a:雄配子種類(lèi)及比例:
 

b:雌配子種類(lèi)及比例:
 

②F1配子的結(jié)合:a與b結(jié)合的方式有
 

雙顯性狀(Y-R-)占
 
     雙隱性狀(yyrr)占
 

親本類(lèi)型(Y-R-+yyrr)占
 
 重組類(lèi)型(Y-rr+yyR)占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(多選)人蛔蟲(chóng)是人體的一種重要寄生蟲(chóng),其不同的階段寄生在人體不同部位,給人體造成很大的危害,下列癥狀可能是由蛔蟲(chóng)引起的是(  )
A、營(yíng)養(yǎng)不良B、腸道阻塞
C、肺穿孔D、象皮腫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的圖象,則該細(xì)胞( 。
A、為植物細(xì)胞
B、無(wú)同源染色體
C、可能處于有絲分裂中期
D、分裂與細(xì)胞膜的特性密切相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是( 。
①水、無(wú)機(jī)鹽、血漿蛋白   ②血紅蛋白、O2和RNA聚合酶  
③葡萄糖、CO2和胰島素    ④激素、葉綠素a和氨基酸.
A、①③B、③④C、①②D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理活動(dòng)中不能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的是( 。
A、囊泡的形成
B、動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)的分裂
C、細(xì)胞融合
D、根對(duì)礦質(zhì)元素的選擇性吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

買(mǎi)罐頭食品時(shí),發(fā)現(xiàn)罐頭蓋上印有“如發(fā)現(xiàn)蓋子鼓起,請(qǐng)勿選購(gòu)”,引起蓋子鼓起的最可能原因是( 。
A、好氧型細(xì)菌呼吸,產(chǎn)生CO2
B、厭氧型細(xì)菌呼吸,產(chǎn)生CO2
C、乳酸菌呼吸,產(chǎn)生CO2和C3H6O3
D、酵母菌呼吸,產(chǎn)生CO2和H2O

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