如圖所示的細胞類型轉換過程為（　�。�
A、細胞融合B、細胞生長
C、細胞分裂D、細胞分化
考點：細胞的分化
專題：
分析：分析題圖：圖示表示細胞類型轉過程．首先全能干細胞能分化形成各種細胞；骨髓干細胞屬于多能干細胞，能分化形成多種細胞；未成熟的紅細胞是由造血干細胞分裂分化形成的；未成熟的紅細胞進一步發(fā)育形成紅細胞．
解答： 解：A、細胞融合是指兩個或多個動物細胞結合形成一個細胞的過程，A錯誤；
B、細胞生長會使細胞的體積會發(fā)生改變，但細胞的類型不會發(fā)生改變，B錯誤；
C、細胞分裂不會改變細胞的種類，C錯誤；
D、細胞分化的結果是使細胞的種類增多，D正確．
故選：D．
點評：本題結合細胞類型轉換過程圖，考查細胞融合、細胞生長、細胞分裂和細胞分化的相關知識，要求考生識記相關知識點，明確細胞生長、細胞分化后細胞的種類不會增加，而細胞分化能增加細胞的種類．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關人體內(nèi)環(huán)境與自穩(wěn)態(tài)的問題
圖為下丘腦及相鄰器官的結構示意圖，小寫字母表示細胞，數(shù)字編號表示生理過程．
（1）下丘腦下方器官X的名稱是
 
．
（2）下丘腦中bcde等細胞能分泌激素，這些細胞在功能上屬于
 
細胞，其中能控制垂體分泌活動的是
 
細胞．
（3）當體溫降低時，c細胞的分泌活動加強，其分泌的物質是
 
．過程①②⑤都具有反饋調(diào)節(jié)作用，過程①②反饋的信息是
 
．過程⑤反饋的信息是
 
．
（4）e細胞分泌的物質名稱是
 
；人體大量出汗后血漿滲透壓的變化是
 
，此時過程④的作用是促進還是抑制？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾在探索遺傳規(guī)律時，運用了“假說--演繹法”，下列相關敘述不正確的是（　�。�
A、提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實驗基礎上的
B、“遺傳因子在體細胞的染色體上成對存在”屬于假說內(nèi)容
C、“F1（Dd）產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子（D和d）”屬于推理內(nèi)容
D、對推理（演繹）過程及結果進行的檢驗是通過測交實驗完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關細胞分裂的問題
圖1表示洋蔥根尖有絲分裂各階段DNA和mRNA含量變化；圖2是細胞分裂過程中某一物質的變化；圖3表示洋蔥根尖的結構．（[]中填編號，橫線上填文字）

（1）圖1表明細胞周期中核糖體功能較活躍的是[
 
]時期，高爾基體活動明顯增強的是[
 
]時期．
（2）圖2的①-③過程中發(fā)生了
 
；圖2中③狀態(tài)的物質是圖1中[
 
]時期的細胞所具有的．
（3）在進行有絲分裂實驗時，某同學找遍了整片臨時裝片卻未發(fā)現(xiàn)處于分裂期的細胞，從取材的角度分析，其可能原因是
 

（4）下列關于圖3的敘述正確的是
 
（多選）
A．四個區(qū)域的細胞中不含有相同的RNA
B．四個區(qū)域的細胞中最易發(fā)生質壁分離的是區(qū)域①
C．區(qū)域④的細胞可增殖分化形成區(qū)域③的細胞
D．區(qū)域③的細胞全能性相對較高
E．圖1表示的過程只發(fā)生于區(qū)域③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是線粒體的結構示意圖，下列相關敘述正確的是（　�。�
A、①上的蛋白質種類與②相同
B、葡萄糖分解為丙酮酸的過程發(fā)生在③中
C、有氧呼吸釋放能量最多的一步是在②上進行的
D、該細胞器只含DNA不含RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個時期的細胞，a、b表示細胞所進行的生理過程．下列敘述正確的是（　�。�
①a過程是有絲分裂，b是細胞分化；
②乙和丙的染色體組成不同；
③丁與戊因遺傳物質不同而發(fā)生分化；
④甲、丁、戊中的蛋白質不完全相同．
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞器的說法正確的是（　�。�
A、真核細胞中蛋白質的形成均需要內(nèi)質網(wǎng)，高爾基體加工
B、線粒體中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
C、葉綠體是所有生物進行光合作用的場所
D、溶酶體能吞噬并殺死侵入細胞的病菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于可遺傳變異的敘述正確的是（　�。�
A、A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因，但a1基因不可突變?yōu)锳基因
B、正常男性產(chǎn)生了含有兩條Y染色體的精子與同源染色體聯(lián)會異常無關
C、Ti質粒的T-DNA整合到植物細胞染色體DNA上，屬于染色體變異
D、染色體增加某一片段可提高基因表達水平，是有利變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖回答下列1、2小題．
（1）科研人員從野生燕麥中獲得一種突變體，該突變體和野生燕麥的O2釋放速率與光照強度的關系如圖1所示：
突變體可用
 
技術速度擴增備用．兩者光補嘗點較小的是
 
．當光照強度為n時，與野生型相比，突變體單位面積葉片葉綠的氧氣產(chǎn)生速率
 
；當光強度為m時，可以推測突變體葉綠體基質內(nèi)
 
還原的速率更快，對類囊體薄膜上產(chǎn)生的
 
消失也更快，進而提高了光合作用放氧速率．
（2）研究人員同時對突變體進行了另一組實驗，實驗結果如圖表示，請據(jù)圖2回答問題：
圖甲中a點條件下突變體相對生長速率低于b點的主要原因是
 
．日溫26，夜溫20℃不一定是突變體生長的最適合溫度組合，理由是：
 
．

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