【題目】下表為某病人血液化驗(yàn)的結(jié)果，下列相關(guān)分析正確的是（ ）

項(xiàng)目

測定值

參考范圍

單位

促甲狀腺激素

6．0

0．27~1．20

甲狀腺激素

24．0

3．1~6．8

A.該病人發(fā)生病變的部位可能是垂體或下丘腦

B.促甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是下丘腦和甲狀腺

C.促甲狀腺激素和甲狀腺激素在功能上具有協(xié)同關(guān)系

D.促甲狀腺激素和甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)

【答案】A

【解析】

1、甲狀腺激素的生理作用：①促進(jìn)動(dòng)物個(gè)體的發(fā)育；②促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；③提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。
2、促甲狀腺激素作用于甲狀腺，刺激甲狀腺分泌甲狀腺激素。

A、根據(jù)表格分析可知，促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量都高于正常量，該病人發(fā)生病變的部位可能是垂體或下丘腦，A 正確；
B、促甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、協(xié)同作用是不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果，根據(jù)分析可知，促甲狀腺激素和甲狀腺激素在功能上不具有協(xié)同關(guān)系，C錯(cuò)誤；
D、甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是含碘的氨基酸衍生物，D錯(cuò)誤。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示在相對(duì)封閉的大棚內(nèi)番茄植株在一天內(nèi)吸收二氧化碳速率的變化情況。圖乙表示在晴朗夏季，將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的番茄植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)。每隔一段時(shí)間用濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)濃度，繪制成如圖所示曲線（圖乙水平虛線:實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)濃度）。據(jù)圖

（1）圖甲中C點(diǎn)代表上午10:00，E點(diǎn)代表中午12:00。一周之中的C～E時(shí)間段中，該植物吸收的總量約為__________________。

（2）圖甲中如果在C、F時(shí)刻，植株合成葡萄糖的速率相等，則C、F兩點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是__________________。

（3）如果土壤中長期缺乏，提取并用_________法分離該植物葉肉細(xì)胞中的色素，濾紙條上呈現(xiàn)__________________和__________________兩條色素帶。

（4）番茄植株在圖甲B點(diǎn)的整體生理狀態(tài)與圖乙中__________________點(diǎn)（用字母表示）的整體生理狀態(tài)相同。影響圖乙BC段斜率變化和CD段斜率變化的原因__________________（填“相同”或“不同”）。

（5）當(dāng)罩內(nèi)的濃度位于圖乙中E點(diǎn)時(shí)，番茄植株的葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)可用下面的圖__________________表示。

（6）如圖5是番茄植株的葉肉細(xì)胞在不同的光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞和量的變化情況（其他條件相同且適宜）

①光照強(qiáng)度為a時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有______________________。

②光照強(qiáng)度為b時(shí)，葉肉細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度__________________（填“大于”、“小于”、“等于”）光合作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為人工濕地示意圖，圖乙中的Ⅰ和Ⅱ分別表示人工濕地上行池中養(yǎng)殖鯉魚的出生率和死亡率，圖丙表示人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中生物群落內(nèi)的能量流動(dòng)簡圖。請(qǐng)分析回答問題：

（1）濕地植物屬于人工濕地生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的________；上行池與下行池中的濕地植物種類不同，這體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。

（2）圖乙中，在________點(diǎn)時(shí)，鯉魚的數(shù)量達(dá)到 K 值。生態(tài)學(xué)上調(diào)查鯉魚種群數(shù)量常用的方法是________。

（3）圖丙中，屬于消費(fèi)者的是________。

（4）流經(jīng)人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了圖丙中統(tǒng)計(jì)的外，還有________中能量，按圖丙所示能量計(jì)算，在第二、三營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為____________。

（5）部分濕地植物可分泌一類特殊的化合物，吸引鳥類捕食害蟲，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具________________有作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖。圖中甲、乙、丙、丁分別代表生態(tài)系統(tǒng)中不同的組成成分，其中甲是生產(chǎn)者，“→”表示碳的流動(dòng)方向，下列敘述中正確的是（ ）

A.甲主要是指綠色植物

B.甲乙丙丁構(gòu)成生物群落

C.乙是分解者，丙是消費(fèi)者

D.碳在甲丁之間以有機(jī)物形式流動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，生物催化為化學(xué)、生物工程等領(lǐng)域提供了一種綠色的生產(chǎn)方式，其中酶的固定化技術(shù)既提高了產(chǎn)品質(zhì)量又降低了成本。回答下列問題：

（1）如圖表示的酶固定化方式最可能的是____________（填“化學(xué)結(jié)合法”或“包埋法”）；當(dāng)所需反應(yīng)是一系列酶促反應(yīng)時(shí)，多采用固定化____________技術(shù)，若工業(yè)生產(chǎn)中希望反復(fù)使用該固定化技術(shù)，就要避免雜菌污染，所以其固定化過程需在嚴(yán)格的____________條件中進(jìn)行。圖中B顯示的是酶的定向固定化，根據(jù)示意圖，此法比A所示的酶的隨意固定化的效果好的原因有兩點(diǎn)：一是酶與載體在特定位點(diǎn)連接，使酶的活性位點(diǎn)一致朝外排列，利于反應(yīng)物與酶活性位點(diǎn)結(jié)合，提高了酶的____________；二是提高了酶的定量。

（2）我國科學(xué)家利用我國特色物質(zhì)陶瓷作為載體進(jìn)行物理吸附固定化脂肪酶并取得了較好的效果，分析原因是陶瓷相對(duì)于某些載體其內(nèi)部孔徑較大，大孔徑一方面利于酶與反應(yīng)物結(jié)合，另一方面酶可以更容易______________________________________________________。

（3）腐乳是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的一種能與芝士媲美的食物，根據(jù)腐乳制作的原理，脂肪酶主要通過培養(yǎng)____________等生物獲取，它可將脂肪水解為____________，且制作時(shí)因豆腐含水量不同，發(fā)酵條件不同，____________的不同可以制成近百種不同風(fēng)味的腐乳。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】禽流感病毒（AIV），通過感染禽類的呼吸道導(dǎo)致其死亡，也可通過傳播感染人類感染者發(fā)病初期表現(xiàn)為流感樣癥狀，包括發(fā)熱、咳嗽等，嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致人死亡。據(jù)此回答下列相關(guān)問題：

（1）某養(yǎng)殖戶因感染禽流感病毒表現(xiàn)出發(fā)熱癥狀，這是因?yàn)樵?/span>___________調(diào)控下使____________和腎上腺素增加導(dǎo)致，這有利于增強(qiáng)人體的免疫力。

（2）為防止家禽感染，養(yǎng)殖戶需定期給家禽接種禽流感疫苗，疫苗作為抗原可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖分化為______________________。

（3）為檢測注射禽流感疫苗的家雞對(duì)AIV是否具有免疫能力，某實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn)：

①選取身體健康、體重、大小、雞齡等相同的家雞若干，平均分為甲、乙兩組。

②甲組每只注射____________，乙組每只注射2mL疫苗制劑。

③十天后，給兩組家雞注射_________，通過檢測兩組家雞體內(nèi)___________，可以了解家雞對(duì)AIV的免疫情況。

④預(yù)期的結(jié)果是：_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血清白蛋白可以運(yùn)輸脂肪酸、氨基酸，同時(shí)能維持血漿正常的滲透壓。在臨床上人血清白蛋白可用于治療休克與燒傷等。下圖是利用奶牛乳腺生產(chǎn)血清白蛋白的過程，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）要獲得牛組織的單細(xì)胞需要將剪碎的牛組織用___________處理。

（2）將獲得的單細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，需要在培養(yǎng)液中加入一定量的_________，以防止培養(yǎng)過程中的雜菌污染。此外，還應(yīng)_________，以清除細(xì)胞代謝產(chǎn)物造成的危害。

（3）用奶牛乳腺生產(chǎn)血清白蛋白的重要步驟之一是獲取血清白蛋白基因，目前比較常用的方法有_______________________________。（至少寫出2種）

（4）科學(xué)家成功將血清白蛋白基因?qū)伺＝M織單細(xì)胞中，并選用發(fā)育到MⅡ中期的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞核移植，選用該細(xì)胞的主要原因是_______________。

（5）將體外培養(yǎng)的胚胎植入母體中培養(yǎng)，還需要對(duì)受體進(jìn)行_______________處理。若要獲得同卵雙胎或多胎，可選用發(fā)育良好的____________進(jìn)行胚胎分割，然后進(jìn)行移植，這種獲得同卵雙胎或多胎的繁殖方式屬于__________（“有性”或“無性”）繁殖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了分離和純化高效分解石油的細(xì)菌，科研人員利用被石油污染過的土壤進(jìn)行如圖A所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）配制好的培養(yǎng)基滅菌通常可以使用___________法。步驟③與步驟②中培養(yǎng)基成分的最大區(qū)別是______________________________。

（2）同學(xué)甲進(jìn)行過程④的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖B所示。該同學(xué)的接種方法是_________________；推測同學(xué)甲用此方法接種時(shí)出現(xiàn)圖B結(jié)果可能的操作失誤是___________________；在接種前，為檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格，應(yīng)進(jìn)行的操作是_________________________。

（3）同學(xué)乙也按照同學(xué)甲的接種方法進(jìn)行了過程④的操作：將1mL樣品稀釋100倍，在3個(gè)平板上分別接入0．1mL稀釋液。乙同學(xué)每隔24h統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù)目，選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果，理由是_______________。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為56、58和57。據(jù)此可得出每升樣品中的活菌數(shù)為___________________。

（4）步驟⑤后取樣測定石油含量的目的是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示遺傳信息在細(xì)胞中的傳遞過程，①~④為分子。據(jù)圖回答：

（1）在細(xì)胞核內(nèi)，由分子①形成分子②的過程叫作_____________，催化該過程的酶是________________ 。（填“RNA聚合酶”或“DNA聚合酶”），②表示的分子是___________ 。它的一段堿基序列為—AUGGCU—，則其對(duì)應(yīng)的DNA模板鏈的堿基序列是_______________ 。

（2）在核糖體上由分子②形成分子④的過程叫作______，在此過程中需要③_________。（填“tRNA”或“mRNA”）的參與。圖中亮氨酸的密碼子是_____________ 。

（3）由圖可知，基因?qū)π誀畹目刂浦饕峭ㄟ^基因控制 _______________ 合成來實(shí)現(xiàn)的。

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