圖中A、B、C表示三種體液,①②③表示某些化學(xué)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A、B、C中屬于內(nèi)環(huán)境的是
 
;當(dāng)組織細(xì)胞發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí),將導(dǎo)致體液
 
增多;HIV能特異性攻擊
 
細(xì)胞.
(2)如果①為淀粉,當(dāng)正常人體處于饑餓狀態(tài)時(shí),發(fā)生了③與②之間的轉(zhuǎn)換,則③表示
 
,此時(shí)
 
(激素)分泌量會(huì)降低.
(3)核酸水解的初級(jí)產(chǎn)物是
 
,共有
 
種.如果要觀察核酸的分布,可以用
 
染色劑染色.
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:分析題圖:圖中A為血漿,是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境;B為細(xì)胞內(nèi)液;C為組織液,是組織細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境;①→②→③、③→②表示細(xì)胞與外界環(huán)境之間通過(guò)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換.
解答: 解:(1)圖中A為血漿、B為細(xì)胞內(nèi)液、C為組織液,其中A和C屬于內(nèi)環(huán)境;當(dāng)組織細(xì)胞發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí),釋放組織胺,增多毛細(xì)血管的通透性,血漿滲透壓降低,組織回流受阻,C組織液增多;HIV入侵人體后,能特異性攻擊T淋巴細(xì)胞.
(2)當(dāng)正常人體處于饑餓狀態(tài)時(shí),血糖濃度相對(duì)較低,此時(shí)胰島素分泌減少,胰高血糖素分泌增加,促進(jìn)③肝糖原分解成葡萄糖,補(bǔ)充血糖,維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定.
(3)核酸水解的初級(jí)產(chǎn)物是核苷酸,共有8種(四種脫氧核苷酸+四種核糖核苷酸).甲基綠-吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色,因此觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,可以用甲基綠-吡羅紅染色劑染色.
故答案為:
(1)A和C   C(或組織液)  T淋巴細(xì)胞
(2)肝糖元  胰島素
(3)核苷酸    8    甲基綠-吡羅紅
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查內(nèi)環(huán)境的組成、血糖調(diào)節(jié)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義;識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,掌握胰島素和胰高血糖素的具體作用;識(shí)記觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)的原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在12~24h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是
 
呼吸,該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是
 
,其產(chǎn)物是
 

(2)從第12h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)
 
,主要原因是
 

 

(3)胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子的
 
呼吸速率明顯升高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖左側(cè)表示健康人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié),右側(cè)表示Graves氏病的致病機(jī)理,該病是由于機(jī)體產(chǎn)生一種抗體,它可與B激素受體結(jié)合,從而發(fā)揮與B激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌.請(qǐng)回答:
(1)健康人受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺激素的分泌活動(dòng)加強(qiáng),此反射活動(dòng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是:
 
 
 
 
 
(用圖中的文字、符號(hào)和箭頭表示),這一反射屬于
 
反射.
(2)圖中的激素A能促進(jìn)激素B的分泌,進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺激素分泌;當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到較高水平時(shí),又會(huì)造成有關(guān)腺體分泌的
 
(填圖中字母)減少,進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌
 
減少.這兩個(gè)過(guò)程反映了健康人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌存在
 
調(diào)節(jié),也存在著
 
調(diào)節(jié).
(3)圖中的C物質(zhì)是
 
,D過(guò)程代表
 
過(guò)程,從免疫學(xué)的角度分析,B激素受體又可叫
 

(4)據(jù)圖甲分析:Graves氏病患者甲狀腺激素比正常人的分泌量更多,其主要原因是
 
(請(qǐng)列舉2點(diǎn)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示光合作用過(guò)程的圖解,圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下,光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題

(1)參與光合作用的色素分布在葉綠體的
 
上.
(2)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,圖甲中A表示
 
階段,B表示
 
階段,A階段為B階段反應(yīng)提供
 

(3)寫出圖甲中所示物質(zhì):①
 
;④
 
;D過(guò)程名稱為
 

(4)由圖乙可知,影響光合作用的外界因素是
 
 

(5)寫出光合作用的反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)某奶牛場(chǎng)為提高產(chǎn)奶量,給奶牛飼喂了大量的某種精飼料后,奶牛瘤胃發(fā)酵產(chǎn)酸過(guò)多,引起機(jī)體血液pH低于正常值,且難以恢復(fù)到正常水平.產(chǎn)酸過(guò)多使pH難以恢復(fù)的原因是:
 
.pH低于正常值會(huì)引起酸中毒,為了避免這一問(wèn)題,可以在飼料中添加起
 
作用的物質(zhì),以利于奶牛內(nèi)環(huán)境的pH維持在正常水平.機(jī)體的內(nèi)環(huán)境是指
 
,主要包括血漿、
 
、
 

(2)環(huán)境的劇烈變化或驚嚇會(huì)導(dǎo)致奶牛機(jī)體內(nèi)某些激素水平的變化,從而使產(chǎn)奶量下降,在這個(gè)過(guò)程中機(jī)體的調(diào)節(jié)方式包括
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)部分“神經(jīng)-激素”調(diào)節(jié)關(guān)系示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A表示的結(jié)構(gòu)是
 
.某人旅途饑渴,產(chǎn)生渴覺(jué),此時(shí)A有關(guān)身胞產(chǎn)生的
 
量增加,使尿量減少.
(2)正常人進(jìn)食后A產(chǎn)生的興奮傳遞給內(nèi)分泌腺中的
 
細(xì)胞,分泌激素使血糖降低,該內(nèi)分泌腺是反射弧中的
 

(3)寒冷刺激后,圖中過(guò)程
 
(填字母)釋放激素較其它過(guò)程更早增強(qiáng)過(guò)程
 
(填字母)產(chǎn)生的激素可作用于肝細(xì)胞,使其代謝產(chǎn)熱量增加.
(4)人體長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致
 
激素分泌量不足,使過(guò)程h的
 
作用減弱.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自上世紀(jì)四十年代以來(lái),人們通過(guò)實(shí)驗(yàn)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫三個(gè)系統(tǒng)之間的相互關(guān)系,并提出了“神經(jīng)-內(nèi)分泌-免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)說(shuō)”,如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)之間是通過(guò)
 
聯(lián)系的.
(2)人處于悲傷、緊張等感知刺激下,易受病毒感染.由圖可知這是因?yàn)?div id="ig955nq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)以靜脈注射環(huán)磷酰胺(能使抗體濃度下降)作為非條件刺激,口服糖水為條件刺激,觀察動(dòng)物對(duì)特定抗原的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)一旦建立條件反射后,僅口服糖水就能引起抗體濃度的下降,這種條件反射抑制了
 
免疫應(yīng)答.
(4)生長(zhǎng)激素能增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能,而糖皮質(zhì)激素能抑制免疫系統(tǒng)的功能,兩者的相互
 
作用,使機(jī)體免疫功能保持正常.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是表示生物體內(nèi)糖類代謝過(guò)程的示意圖.對(duì)這一圖解的解釋,正確的是( 。
A、②過(guò)程發(fā)生在人體的肝臟細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞
B、人體細(xì)胞的線粒體中含有③⑤過(guò)程所需的各種酶
C、在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的③過(guò)程稱為無(wú)氧呼吸
D、在酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③⑥過(guò)程所需的各種酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群的敘述,正確的是( 。
①池塘中所有的魚是一個(gè)種群
②稻田中所有的三化螟是一個(gè)種群
③若比較三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群,則穩(wěn)定型的出生率最高
④若通過(guò)調(diào)控環(huán)境條件,使某動(dòng)物的性成熟推遲,則出生率會(huì)更高
⑤決定種群密度大小的最直接原因是出生率和死亡率、遷入率和遷出率.
A、①③⑤B、②⑤
C、②④⑤D、③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案