【題目】土壤農(nóng)桿菌能將自身Ti質(zhì)粒的T－DNA整合到植物染色體DNA上，誘發(fā)植物形成腫瘤。T－DNA中含有植物生長(zhǎng)素合成酶基因（S）和細(xì)胞分裂素合成酶基因（R），它們的表達(dá)與否能影響相應(yīng)植物激素的含量，進(jìn)而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長(zhǎng)與分化。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比值升高時(shí)，誘發(fā)腫瘤生芽

B. 清除腫瘤組織中的土壤農(nóng)桿菌后，腫瘤不再生長(zhǎng)與分化

C. 圖中腫瘤組織可在不含細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)

D. 基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝，進(jìn)而控制腫瘤組織生長(zhǎng)與分化

【答案】B

【解析】試題分析：由題意并結(jié)合圖示分析可知，基因S不表達(dá)，基因R表達(dá)，細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素比值升高，誘發(fā)了生芽瘤，A項(xiàng)正確；土壤農(nóng)桿菌將自身Ti質(zhì)粒的T－DNA整合到植物染色體上，誘發(fā)了植物腫瘤的形成，因此即使清除腫瘤組織中的土壤農(nóng)桿菌，腫瘤仍可繼續(xù)生長(zhǎng)、分化，B項(xiàng)錯(cuò)誤；T－DNA中含有植物生長(zhǎng)素合成酶基因（S）和細(xì)胞分裂素合成酶基因（R），因此腫瘤組織可在不含細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，C項(xiàng)正確；基因S和R是通過(guò)分別控制生長(zhǎng)素合成酶和細(xì)胞分裂素合成酶的形成來(lái)間接控制腫瘤組織的生長(zhǎng)與分化，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藥物X能有效增加白細(xì)胞數(shù)量，但會(huì)使血液中AST(天門冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶) 濃度偏高。為了驗(yàn)證藥物X的作用，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物1組(5只)、藥物X溶液(用10%葡萄糖溶液配制而成)、10%葡萄糖溶液、注射器等。(要求與說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物不分組，測(cè)白細(xì)胞數(shù)量和AST濃度的具體方法不作要求)

請(qǐng)回答：

(1)實(shí)驗(yàn)思路：

①_________________________________________________________；

②___________________________________________________________________；

③_____________________________________________。

(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)，用柱形圖表示所檢測(cè)的3次結(jié)果)。

___________________

(3)分析與討論：

①實(shí)驗(yàn)動(dòng)物不分組的主要原因是__________。

A．?dāng)?shù)量偏少

B．個(gè)體差異大

C．?dāng)?shù)量為奇數(shù)

②為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，可利用原有實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在____________________________后進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙分別表示真核細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過(guò)程，回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)圖示甲、乙、丙過(guò)程分別表示__________、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程。其中甲、乙過(guò)程可以發(fā)生在細(xì)胞核中，也可以生在__________和________中。

(2)生物學(xué)中，經(jīng)常使用3H－TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸)研究甲過(guò)程的物質(zhì)合成情況，原因是______________________________________________________________。

(3)轉(zhuǎn)錄時(shí)，與DNA中起點(diǎn)結(jié)合的酶是____________。一個(gè)細(xì)胞周期中，乙過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)可起始多次，甲過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)一般起始__________次。

(4)丙(翻譯)過(guò)程在核糖體中進(jìn)行，通過(guò)________上的反密碼子與mRNA上的堿基識(shí)別，將氨基酸轉(zhuǎn)移到肽鏈上。AUG是甲硫氨酸的密碼子，又是肽鏈合成的起始密碼子，某種分泌蛋白的第一個(gè)氨基酸并不是甲硫氨酸，這是新生肽鏈經(jīng)________和__________加工修飾的結(jié)果。

(5)已知某基因片段的堿基序列為，由它控制合成的多肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列(脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的密碼子是GAA、GAG；賴氨酸的密碼子是AAA、AAG；甘氨酸的密碼子是GGU、GGC、GGA、GGG)。

①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的______(填“①”或“②”)鏈轉(zhuǎn)錄的。

②若該基因片段指導(dǎo)合成的多肽的氨基酸排列順序變成“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—賴氨酸—”，則該基因片段模板鏈上的一個(gè)堿基發(fā)生的變化是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人胰島素基因表達(dá)載體的敘述，正確的是（ ）

A．表達(dá)載體中的胰島素基因可通過(guò)人肝細(xì)胞mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得

B．表達(dá)載體的復(fù)制和胰島素基因的表達(dá)均啟動(dòng)于復(fù)制原（起）點(diǎn)

C．借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細(xì)胞篩選出來(lái)

D．啟動(dòng)子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一種病人不能抵抗疾病，只能生活在無(wú)菌室里，如果離開(kāi)無(wú)菌室，病人就會(huì)受到病毒感染而死亡，原因是其體內(nèi)缺乏一種腺苷酸脫氨酶基因。其治療方案如圖所示：

(1)仿照上述方案設(shè)計(jì)一個(gè)治療男性血友病患者的方案，請(qǐng)完成有關(guān)步驟：

第一步：取出患者的皮膚細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)；

第二步：提取目的基因；

第三步：_________________________________________________________；

第四步：將重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞，讓這種攜帶有正常凝血因子基因的無(wú)害病毒去感染______________________________________________________________；

第五步：根據(jù)病毒上的標(biāo)記基因檢測(cè)皮膚細(xì)胞中是否導(dǎo)入正常凝血因子基因，并檢測(cè)是否產(chǎn)生了________________________________________________________________________；

第六步：將含有目的基因的皮膚細(xì)胞擴(kuò)大培養(yǎng)，當(dāng)各種指標(biāo)達(dá)到要求后，再與膠原細(xì)胞混合，制成注射針劑。將含有這種活細(xì)胞的針劑注射到患者體內(nèi)，目的基因在患者體內(nèi)表達(dá)，使患者的凝血因子達(dá)到可以止血的含量。

(2)取患者本人的皮膚細(xì)胞作為受體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，目的是_____________________________。

(3)人類血友病是由__________染色體上的________基因控制的遺傳病。假如缺乏腺苷酸脫氨酶基因引起的疾病屬于常染色體隱性遺傳病，一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生下一個(gè)同時(shí)患有上述兩種遺傳病的男孩，如果他們?cè)偕粋�(gè)女孩，表現(xiàn)型正常的概率是________。

(4)假設(shè)以大腸桿菌質(zhì)粒作為載體，并用同一種限制性核酸內(nèi)切酶切割載體與目的基因，將切割后的載體與目的基因片段混合，并加入DNA連接酶。連接產(chǎn)物中至少有____種環(huán)狀DNA分子，它們分別是_______________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)人類的需求來(lái)改造生物的性狀，在許多領(lǐng)域取得可喜的成果。如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清蛋白的圖解，根據(jù)圖甲回答下列問(wèn)題：

(1)在此過(guò)程中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有____________、核移植技術(shù)和________技術(shù)。

(2)在形成圖中③的過(guò)程中，我們稱②為____________，獲取②的途徑有從基因文庫(kù)中獲取、____________。要實(shí)現(xiàn)②直接進(jìn)入③必須借助__________。

(3)圖中①一般經(jīng)________________處理可以得到③，從③到④的過(guò)程中一般采用未受精的卵細(xì)胞去核后為受體，不用普通的體細(xì)胞，原因是_______________________________________。

(4)從④到⑤的過(guò)程中正確的操作方法是圖乙中的__________________，把⑤送入⑥的最佳時(shí)期為__________________________。

(5)⑦是⑥的后代，但是⑦與⑥的遺傳性狀完全不一樣，其原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家貓的毛色中黑色對(duì)白色為顯性。黑色雜合子雌雄貓交配后，一窩產(chǎn)下了四只小貓，這四只小貓的毛色是 （ ）

A．三只黑色，一只白色

B．一只黑色，三只白色

C．四只全為黑色

D．A、B、C三種情況都可能出現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，三位實(shí)驗(yàn)人員制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片的操作步驟(“＋”表示操作，“－”表示未操作)如下表所示：

則甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別如何(　　)

A. 細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

B. 細(xì)胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

C. 細(xì)胞重疊、染色體著色清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

D. 細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞著色清楚但看不到染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述，錯(cuò)誤的是

A．基因突變一定改變生物的性狀

B．基因突變一般發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期

C．基因突變可以發(fā)生在生物體個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期

D．基因突變是指基因中堿基對(duì)的替換、增添和缺失

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