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某科研工作者用葡萄糖和乳糖作碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，每隔一段時間測定兩種物質的相對含量變化情況，繪得下圖。下列分析合理的是

[　　]

A．甲物質為葡萄糖，乙物質為乳糖

B．a→e時間內分解葡萄糖的酶一直存在

C．a→e內分解乳糖的酶一直存在

D．大腸桿菌利用營養(yǎng)物質的這種調節(jié)方式屬于酶活性的調節(jié)

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研工作者用葡萄糖和乳糖作碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，每隔一段時間測定兩種物質的相對含量變化情況，繪得右圖。下列分析合理的是（    ）

A．甲物質為葡萄糖，乙物質為乳糖

B．a→e時間內分解葡萄糖的酶一直存在

C．a→e內分解乳糖的酶一直存在

D．大腸桿菌利用營養(yǎng)物質的這種調節(jié)方式屬于酶活性的調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研工作者用葡萄糖和乳糖作碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，每隔一段時間測定兩種物質的相對含量變化情況，繪得下圖。下列分析合理的是

A．甲物質為葡萄糖，乙物質為乳糖

B．a→e時間內分解葡萄糖的酶一直存在

C．a→e內分解乳糖的酶一直存在

D．大腸桿菌利用營養(yǎng)物質的這種調節(jié)方式屬于酶活性的調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研工作者用葡萄糖和乳糖作碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，每隔一段時間測定兩種物質的相對含量變化情況，繪得下圖。下列分析合理的是

A．甲物質為葡萄糖，乙物質為乳糖

B．a→e時間內分解葡萄糖的酶一直存在

C．a→e內分解乳糖的酶一直存在

D．大腸桿菌利用營養(yǎng)物質的這種調節(jié)方式屬于酶活性的調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研工作者用葡萄糖和乳糖作碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，每隔一段時間測定兩種物質的相對含量變化情況，繪得如圖所示的柱形圖。

下列分析合理的是（ ）

A．甲物質為葡萄糖，乙物質為乳糖

B．a→e時間內分解葡萄糖的酶一直存在

C．a→e內分解乳糖的酶一直存在

D．大腸桿菌利用營養(yǎng)物質的這種調節(jié)方式屬于酶活性的調節(jié)

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