【題目】如圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細胞間運輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸

B. 單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運至薄壁細胞

C. ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸

D. 蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運載體轉(zhuǎn)運至薄壁細胞

【答案】A

【解析】

分析圖 圖中伴胞細胞中蔗糖通過胞間連絲順濃度梯度運進篩管細胞;而蔗糖要運進薄壁細胞需要將蔗糖水解單糖才能運輸,并且也是順濃度梯度進行運輸。

分析圖解,蔗糖水解成單糖后,單糖可以通過單糖轉(zhuǎn)運載體順濃度梯度進入薄壁細胞,篩管中蔗糖濃度降低,則有利于伴胞中蔗糖順濃度梯度運輸至篩管,A正確;圖中看出,篩管中單糖濃度高,薄壁細胞單糖濃度低,即單糖順濃度梯度轉(zhuǎn)運至薄壁細胞,B錯誤;圖中蔗糖通過胞間連絲順濃度梯度運進篩管細胞,不需要消耗能量,C錯誤;圖中顯示,蔗糖需要水解成單糖才可以通過單糖轉(zhuǎn)運載體轉(zhuǎn)運至薄壁細胞,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某細菌體內(nèi)精氨酸的合成途徑,下列敘述正確的是

A. 精氨酸的合成是由3對等位基因共同控制的

B. 若酶1基因發(fā)生突變,中間產(chǎn)物Ⅰ可能無法形成

C. 基因通過控制蛋白質(zhì)的形成直接控制精氨酸的合成

D. 酶1基因不表達,則酶2基因和酶3基因也不表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列甲圖為酵母菌細胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是甲圖局部放大。請回答下列問題:

(1)為研究細胞的各種組成成分和功能,需將細胞器分離。分離各種細胞器常用的方法是____________________。

(2)酵母菌細胞與菠菜葉肉細胞相比,在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無____________________。

(3)在無氧環(huán)境中,酵母菌也會逆濃度梯度吸收葡萄糖,為此過程合成載體和提供能量的細胞結(jié)構(gòu)分別是[ ]___________________和[ ]__________________。

(4)在酵母菌的有絲分裂過程中,乙圖中能周期性重建和消失并與某種RNA合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]____________________

(5)⑧徹底水解可得到的物質(zhì)主要是_______________________________________。

(6)比較⑥中內(nèi)、外膜的蛋白質(zhì)的含量,可發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量明顯高于外膜,可能的原因是___________________________________________。蛋白質(zhì)具有多樣性,從氨基酸分析是由于________________________________________________

(7)若用丙酮從細胞中提取脂質(zhì),在空氣—水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積大于細胞表面積的2倍,原因是_______________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是我國江南某地區(qū)現(xiàn)代“;~塘”的一種模式。請分析回答下列問題:

(1)魚在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分是_________,從池塘中不同動物的食性分布來看,生物在池塘中的分布體現(xiàn)了生物群落的_________結(jié)構(gòu)。

(2)從能量流動的角度分析,魚從蠶體內(nèi)獲得的能量約為_________;在池塘生物之間,碳的利用形式為_________。

(3)與古代的“桑基魚塘”生產(chǎn)模式相比,現(xiàn)代“桑基魚塘”生產(chǎn)模式增加了沼氣池這一設(shè)施,其重要意義是__________________、__________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

A. 細胞免疫提高,體液免疫降低 B. 細胞免疫降低,體液免疫提高

C. 細胞免疫提高,體液免疫提高 D. 細胞免疫降低,體液免疫降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在減數(shù)第二次分裂中不會出現(xiàn)的是 ( )

A. 紡錘體出現(xiàn)B. 著絲點分裂

C. 染色體復(fù)制D. 細胞質(zhì)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用X射線人工誘導(dǎo)細胞進行基因突變和利用秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成時,X射線和秋水仙素分別作用于細胞周期( )

A. 均為前期

B. 均為間期

C. 前者為前期,后者為間期

D. 前者為間期,后者為前期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物中屬于原核生物的一組是

藍藻 酵母菌 草履蟲 小球藻 水綿 青霉菌 葡萄球菌 發(fā)菜

A.①⑦⑧ B①②⑥⑧

C①③④⑦ D①②⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究單側(cè)光以及一定濃度的Ca2+、La3+對吊蘭根生長的影響,科研人員進行了相關(guān)處理后測定了吊蘭根的彎曲度及生長素(IAA)的濃度,結(jié)果如下。下列分析正確的是

組別

處理

結(jié)果

彎曲度

α/0

IAA濃度/(ng·g-1FW)

Ca2+

La3+

向光側(cè)

背光側(cè)

1

-

-

-

0

295.8

300.2

2

+

-

-

71.3

178.7

417.3

3

+

+

-

82.4

143.3

444.4

4

+

-

+

0

276.6

276.5

A. 單側(cè)光的作用使吊蘭根向光側(cè)的IAA發(fā)生了降解

B. 濃度越高的IAA促進吊蘭根細胞生長作用越強

C. Ca2+對吊蘭根背光彎曲生長的影響程度比單側(cè)光強

D. La3+處理抑制了單側(cè)光誘導(dǎo)的IAA橫向運輸

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