用放射性同位素標(biāo)記的某種氨基酸培養(yǎng)胰腺細(xì)胞，最后檢測(cè)出細(xì)胞分泌物中有放射性胰島素，如果檢測(cè)細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)，在哪種膜結(jié)構(gòu)中最先被檢測(cè)出有放射性（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核糖體
C、高爾基體D、溶酶體
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：分泌蛋白形成過(guò)程：分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽，然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡，包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達(dá)高爾基體，并實(shí)現(xiàn)膜融合．在此時(shí)，對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)一步修飾加工，然后再形成囊泡，移動(dòng)到細(xì)胞膜，再次實(shí)現(xiàn)膜融合，并將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外．
解答： 解：把胰腺細(xì)胞培養(yǎng)在含某種用放射性同位素標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基中，首先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽，然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡，包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達(dá)高爾基體，并實(shí)現(xiàn)膜融合．在此時(shí)，對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)一步修飾加工，然后再形成囊泡，移動(dòng)到細(xì)胞膜，再次實(shí)現(xiàn)膜融合，并將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外．故放射性物質(zhì)在細(xì)胞中出現(xiàn)的順序是核糖體（無(wú)膜結(jié)構(gòu)）→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（具有膜結(jié)構(gòu)）→高爾基體（具有膜結(jié)構(gòu)）→細(xì)胞膜（具有膜結(jié)構(gòu)）．故在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)中最先被檢測(cè)出有放射性．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查分泌蛋白的合成過(guò)程，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，關(guān)鍵是理解分泌蛋白合成相關(guān)的細(xì)胞器包括核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用純種高莖和矮莖豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，正確的操作方法是（　　）
A、母本花粉成熟時(shí)去雄，授予父本的花粉
B、母本去雄后套袋，父本去掉雌蕊
C、母本花粉未成熟時(shí)去雄套袋，一定時(shí)間后授予父本的花粉
D、對(duì)母本傳粉后，掛上標(biāo)簽即可

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葡萄糖和CO2等化學(xué)物質(zhì)能對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)
B、肝臟細(xì)胞和肌肉細(xì)胞內(nèi)都有胰高血糖素的基因但不都受胰高血糖素的調(diào)節(jié)
C、體液調(diào)節(jié)會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能
D、體液調(diào)節(jié)是激素調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，有時(shí)可看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生態(tài)學(xué)研究中，下列方法與研究目的不相符的是（　�。�
A、給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線
B、用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系
C、給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)調(diào)查其遷徙路線
D、用標(biāo)志重捕法調(diào)查烏爾黃鼠的豐富度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)植物糖類、脂質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A、葡萄糖、乳糖、蔗糖是所有生物體內(nèi)共有的單糖
B、果糖、葡萄糖、麥芽糖均為還原性糖
C、多糖、蛋白質(zhì)、脂肪三類生物大分子以碳鏈為骨架，由單體構(gòu)成
D、固醇包括了脂肪、性激素、維生素D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

仔細(xì)觀察圖1，回答下列相關(guān)問(wèn)題：（注：在[]中標(biāo)填上序號(hào)）．

（1）此圖1表示
 
細(xì)胞的模式圖，因?yàn)榇思?xì)胞具有[
 
]
 
而沒(méi)有
 
．
（2）如果該圖1是可以產(chǎn)生分泌蛋白的腺細(xì)胞，向該細(xì)胞內(nèi)注射有放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，放射性同位素將在細(xì)胞器中出現(xiàn)，在細(xì)胞器中出現(xiàn)的順序依次為
 
（符號(hào)）．在此過(guò)程中所消耗的能量主要由[
 
]
 
提供．
（3）[6]
 
與
 
形成有關(guān)．
（4）此圖1若是藍(lán)藻細(xì)胞，應(yīng)該有的細(xì)胞器是[
 
]．
（5）圖1中不具有圖2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器序號(hào)是
 
，圖2結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸時(shí)需要圖2中[
 
]參與．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)如圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，回答下列問(wèn)題：

（1）該化合物中a表示
 
，f表示
 
；
（2）該化合物中有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基；
（3）該化合物中氨基酸種類不同是由
 
決定的，其編號(hào)是
 
；
（4）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)分子的水而形成的，這種反應(yīng)做
 
；
（5）該化合物中有
 
個(gè)肽鍵，編號(hào)是
 
，該化合物稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞當(dāng)中，水以兩種形式存在，自由水和
 
，而無(wú)機(jī)鹽則絕大多數(shù)以
 
形式存在．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、在豌豆親本雜交、F1自交和測(cè)交的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出了問(wèn)題
B、測(cè)交實(shí)驗(yàn)是為了證明親本的基因型
C、作出的推斷是性狀是由位于染色體上的基因控制的
D、先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳，再研究?jī)蓪?duì)或多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳

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