胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),溫度保持37℃,pH保持在最適值,生成物量與反應(yīng)時間關(guān)系如圖1,請回答下列問題:

(1)該酶作用的底物是
 

(2)在140分鐘后,曲線變成水平,這是因?yàn)?div id="jdnplrv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)若增加胰蛋白酶濃度,其他條件不變,請?jiān)谠瓐D上畫出生成物量變化的示意曲線.
(4)若胰蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10,則酶催化反應(yīng)的速度將
 
,原因是
 

(5)圖2中能正確表示胰蛋白酶對底物的分解速度和溫度關(guān)系的是
 
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,酶的特性
專題:
分析:本題主要考查溫度和pH對酶活性的影響.本題解題的關(guān)鍵是在理解胰蛋白酶的最適溫度和pH的知識基礎(chǔ)上加以分析.
在最適溫度(pH)時,酶的活性最高;當(dāng)高于或低于最適溫度(pH)時,酶的活性都會降低.當(dāng)過酸、過堿、高溫時,由于酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,酶失活后活性不可恢復(fù).低溫酶的空間結(jié)構(gòu)沒有遭到破壞,酶的活性可以恢復(fù).
解答: 解:(1)根據(jù)酶的專一性,蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)水解.
(2)由于底物量一定,在140分鐘后底物已被消耗盡,生成物的量不再增加.
(3)畫坐標(biāo)曲線時,反應(yīng)速度加快,時間縮短,最終生成物量不變.
(4)胰蛋白酶的最適pH是8.6,在pH為2時,胰蛋白酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,酶失去活性后不可恢.因此反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10,則酶催化反應(yīng)的速度將不變.
(5)酶的活性受溫度的影響,低溫影響酶活性,但不變性失活,隨溫度升高,反應(yīng)速度加快,超過最適溫度,隨溫度升高而下降.胰蛋白酶的最適溫度為37°C.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)
(2)底物量一定,底物已被消耗盡
(3)
(4)不變           在pH=2時,酶已失活
(5)C
點(diǎn)評:本題考查學(xué)生對酶活性影響因素的分析和理解能力.酶的專一性是指一種酶只能催化某一種或某一類化合物.酶催化反應(yīng),只能改變反應(yīng)速度,不能改變反應(yīng)結(jié)果.
練習(xí)冊系列答案
  • 課外作業(yè)系列答案
  • 綜合復(fù)習(xí)與測試系列答案
  • 課時總動員系列答案
  • 期末贏家系列答案
  • 天天向上提分金卷系列答案
  • 新思路輔導(dǎo)與訓(xùn)練系列答案
  • 說明與檢測系列答案
  • 全程優(yōu)選測試卷系列答案
  • 沸騰英語系列答案
  • 考點(diǎn)同步解讀系列答案
  • 年級 高中課程 年級 初中課程
    高一 高一免費(fèi)課程推薦! 初一 初一免費(fèi)課程推薦!
    高二 高二免費(fèi)課程推薦! 初二 初二免費(fèi)課程推薦!
    高三 高三免費(fèi)課程推薦! 初三 初三免費(fèi)課程推薦!
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    過度肥胖者的脂肪組織中,占細(xì)胞重量50%以上的物質(zhì)是( 。
    A、蛋白質(zhì)B、脂肪C、糖類D、水

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型,已知紫花形成的生物化學(xué)途徑如圖1所示:

    A和a、B和b是分別位于兩對染色體上的等位基因,A對a、B對b為顯性.基因型不同的兩白花植株雜交,F(xiàn)1紫花:白花=1:1.若將F1紫花植株自交,所得F2 植株中紫花:白花=9:7.
    請回答:
    (1)從紫花形成的途徑可知,紫花性狀是由
     
    對基因控制.
    (2)根據(jù)F1紫花植株自交的結(jié)果,可以推測F1紫花植株的基因型是
     
    ,其自交所得F2中,白花植株純合體的基因型是
     

    (3)推測兩親本白花紙質(zhì)的雜交組合(基因型)是
     
     
    ;用遺傳圖解表示兩親本白花植株雜交的過程(只要求寫一組).
    (4)紫花形成的生物化學(xué)途徑中,若中間產(chǎn)物是紅色(形成紅花),那么基因型為AaBb的植株自交,子一代植株的表現(xiàn)型及比例為:
     

    (5)紫花中的紫色物質(zhì)是一種天然的優(yōu)質(zhì)色素,但由于B基因表達(dá)的酶較少,紫色物質(zhì)含量較低.設(shè)想通過基因工程技術(shù),采用重組的Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)移一段DNA進(jìn)入細(xì)胞并且整合到染色體上,以促進(jìn)B基因在花瓣細(xì)胞中的表達(dá),提高紫色物質(zhì)含量.如圖2所示是一個已插入外源DNA片斷的重組Ti質(zhì)粒載體結(jié)構(gòu)模式圖,請?zhí)畛鰳?biāo)號所示結(jié)構(gòu)的名稱.

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    請根據(jù)如圖1、圖2所示回答有關(guān)植物對礦質(zhì)元素吸收和利用等問題:

    (1)植物根系吸收礦質(zhì)元素的主要部位是
     
    區(qū).若要觀察細(xì)胞有絲分裂,宜選擇根的
     
    區(qū)細(xì)胞為材料;若要觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離,宜選擇根的
     
    區(qū)細(xì)胞為材料.
    (2)圖1中真菌菌絲能吸收土壤中的礦質(zhì)元素和水分供植物使用,而植物光合作用產(chǎn)生的碳水化合物又可供真菌利用,兩者屬于
     
    關(guān)系.
    (3)如圖2所示是不同形態(tài)氮素供應(yīng)對水稻幼苗生長的影響.從表中可以得出結(jié)論:
     
    ;②
     

    (4)氮素被植物體吸收后,可參與多種物質(zhì)的合成,其中包括
     
    (多項(xiàng)選擇):
    A.核酸    B.NADP+    C.纖維素    D.酶.

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機(jī)體有害,體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定.下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.據(jù)圖回答有關(guān)問題:

    (1)激素A是
     

    (2)當(dāng)體內(nèi)缺乏
     
    元素時,將導(dǎo)致激素C的合成受阻,該元素進(jìn)人甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是
     

    (3)人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時血液中激素C的含量將會
     
    ,這是由于激素A、B的含量
     
    所致.這種生理過程是由
     
    共同調(diào)節(jié)的.
    (4)如果激素C的合成量過多時,激素A、B含量的變化B勢是
     
    .這是一種
     
    調(diào)節(jié)機(jī)制.

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)一步加工合成,通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以使人的糖蛋白基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞是( 。
    A、大腸桿菌B、酵母菌
    C、T4噬菌體D、質(zhì)粒DNA

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程示意簡圖,其中①、②、③表示細(xì)胞器,a、b、c表示某些生理過程.下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( 。
    A、①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
    B、a表示脫水縮合過程,b、c可以表示蛋白質(zhì)的加工及轉(zhuǎn)運(yùn)過程
    C、該過程可以表明生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有緊密聯(lián)系
    D、圖解中的所有過程均不可以在大腸桿菌細(xì)胞中進(jìn)行

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    人的同源染色體有23對.假設(shè)一個初級精母細(xì)胞在形成精細(xì)胞的過程中,其中一個次級精母細(xì)胞在分裂后期有一對姐妹染色單體移向一極,則這個初級精母細(xì)胞產(chǎn)生正常精子細(xì)胞和異常精子細(xì)胞的比例,同時精巢中精原細(xì)胞增殖的方式是(  )
    A、1:1,有絲分裂
    B、1:2,有絲分裂
    C、1:3,減數(shù)分裂
    D、1:1,減數(shù)分裂

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    若A和a、B和b分別是兩對同源染色體,下列哪四個精子來自同一個初級精母細(xì)胞(  )
    A、AB、AB、ab、ab
    B、aB、Ab、AB、ab
    C、Ab、aB、Ab、Ab
    D、Ab、Ab、ab、ab

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊答案