【題目】下圖是人體胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)C 液為_______,A、B、C 共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為_________。
(2)CO2 不能從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是________。
(3)健康人構(gòu)成胰腺組織的不同細(xì)胞可分泌不同的物質(zhì),如:消化酶、胰島素和胰高血糖素,其中_______能進(jìn)入血液;_______________是人體內(nèi)唯一能夠降低血糖濃度的激素。
(4)體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素,從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過_______、______ 系統(tǒng)。
【答案】淋巴 內(nèi)環(huán)境 血液中CO2濃度比細(xì)胞中低 胰島素和胰高血糖素 胰島素 循環(huán)系統(tǒng) 泌尿
【解析】
分析題圖:圖示為胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,其中A液為組織液,是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境;B液為血漿,是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境;C液為淋巴,是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境。
(1)由以上分析可知:A液為組織液,B液為血漿,C液為淋巴,三者共同構(gòu)成胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境;
(2) CO2進(jìn)入組織細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散,需從高濃度到低濃度,因此CO2不能從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是血液中CO2濃度比細(xì)胞中低;
(3)健康人構(gòu)成胰腺組織的不同細(xì)胞可分泌不同的物質(zhì),如:消化酶、胰島素和胰高血糖素,其中消化酶是外分泌腺分泌的,進(jìn)入消化道,而胰島素和胰高血糖素是內(nèi)分泌腺分泌的,可進(jìn)入血液;人體內(nèi)唯一能夠降低血糖濃度的激素是胰島素;
(4)人體的新陳代謝所產(chǎn)生的廢物,如尿素,通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)侥I臟后形成尿液,經(jīng)泌尿系統(tǒng)從內(nèi)環(huán)境排出體外。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答:
(1) 能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的 _________,物質(zhì)b是_______,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是[ c ][H]和[ e ]__________。
(2)③、④和⑤發(fā)生的場(chǎng)所分別是___________ 。
(3)上述①~⑤過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程是_______,ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________。
(4)較強(qiáng)光照下,⑤過程中d的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到_____________(填場(chǎng)所)。
(5)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是____________;假如該植物從光照條件下移到黑暗處,h量的變化是____________。
(6)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是_________(用圖中標(biāo)號(hào)表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家鴿肝臟受損時(shí)可以通過細(xì)胞增殖進(jìn)行修復(fù)。如圖為顯微鏡下觀察到的家鴿(基因型為AaBb)肝臟的臨時(shí)裝片,下列敘述正確的是( 。
A. 戊細(xì)胞中赤道板的位置會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板
B. 甲~戊在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的前后順序?yàn)橐摇住 ?/span>
C. 丁細(xì)胞中正在發(fā)生等位基因A與a、B與b的分離
D. 甲~戊五個(gè)細(xì)胞及其分裂形成的子細(xì)胞中均含有同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某三十九肽中共有丙氨酸(R基為-CH3)4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽,下列有關(guān)該過程的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.肽鍵數(shù)目減少7個(gè)
B.C原子減少12個(gè)
C.氨基和羧基分別增加3個(gè)
D.O原子數(shù)目不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有些酶必須在有激活劑的條件下才具有活性。下列是有關(guān)某種酶的實(shí)驗(yàn),處理方式及結(jié)果如下表及圖所示。根據(jù)結(jié)果判斷,下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
試管編號(hào)| | 試管Ⅰ | 試管Ⅱ | 試管Ⅲ |
pH | 8 | 8 | 7 |
溫度 | 80℃ | 40℃ | 40℃ |
酶 | 1 ml | l ml | lml |
底物 | 1 ml | lml | 1 ml |
A.該酶在80℃的環(huán)境下已經(jīng)失活
B.35分鐘后試管Ⅱ中底物已被消耗殆盡
C.甲物質(zhì)是該酶的激活劑
D.該酶在中性環(huán)境中的活性比在弱堿性環(huán)境中高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】互為同源染色體的兩條染色體,沒有下列哪項(xiàng)特征( )
A. 一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方 B. 在四分體期共用一個(gè)著絲點(diǎn)
C. 形態(tài)、大小一般相同 D. 在減數(shù)分裂過程中有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系,某研究小組在25℃、黑暗、無(wú)菌、濕潤(rùn)的條件下萌發(fā)種子,然后測(cè)定在不同時(shí)間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示:
(1)在觀察時(shí)間內(nèi),圖中可溶性糖含量的變化是_________,萌發(fā)前營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在大豆種子的________中,此結(jié)構(gòu)最初由_______發(fā)育而來(lái)。
(2)上圖表明:糖類和蛋白質(zhì)之間的關(guān)系是_______。糖類在_________過程中產(chǎn)生一些中間產(chǎn)物,可以通過________作用生成相對(duì)應(yīng)的____。
(3)如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng),預(yù)測(cè)上圖曲線的最終變化趨勢(shì)是_______,其原因是_________________________。
Ⅱ.在上述定量測(cè)定之前,進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理;判斷實(shí)驗(yàn)步驟中劃線部分是否正確,并更正錯(cuò)誤之處;寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)__________,其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取,定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
②取3支試管,編號(hào)1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液;
③在上述試管中各加入等量的a.雙縮腺試劑A和B(按比例配制)的混合液,振蕩均勻后,b.在沸水浴中加熱觀察顏色變化。
a:_____________________________________________________________________
b:_____________________________________________________________________
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量
B. 沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
C. 沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用
D. 多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葉綠體中的四種色素隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散,速度最快和最慢的分別是
A. 葉綠素a、胡蘿卜素 B. 葉綠素b、胡蘿卜素
C. 胡蘿卜素、葉綠素a D. 胡蘿卜素、葉綠素b
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