10．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述不正確的是（　　）
A．每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
B．蛋白質(zhì)是一切生命活動(dòng)的承擔(dān)者
C．多肽通常是鏈狀結(jié)構(gòu)
D．必需氨基酸在人體內(nèi)都不能合成

分析 組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，每個(gè)氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同分為20種；組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)能否在體內(nèi)合成分為必需氨基酸和非必需氨基酸；氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，一條或幾條肽鏈經(jīng)過盤曲折疊形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)；蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者．

解答 解：A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，A正確；
B、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，B錯(cuò)誤；
C、多肽通常是鏈狀結(jié)構(gòu)，C正確；
D、在人體內(nèi)不能合成的氨基酸是必需氨基酸，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分類和分類依據(jù)及蛋白質(zhì)的功能，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高二下學(xué)期開學(xué)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

白化病和黑尿病都是因酶缺陷引起的遺傳病，前者不能由酪氨酸合成黑色素，后者不能將尿黑酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐阴Ｒ宜幔懦龅哪蛞阂蚝心蚝谒�，遇空氣后氧化變黑。如圖表示人體內(nèi)與之相關(guān)的一系列生化過程，據(jù)圖分析下列敘述，不正確的是（ ）

A．白化病患者細(xì)胞內(nèi)不一定都不含酶B

B．控制酶D合成的基因發(fā)生突變可能會(huì)導(dǎo)致黑尿病

C．白化病和黑尿病說明基因是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀的

D．圖中代謝過程可說明一個(gè)基因可影響多個(gè)性狀，一個(gè)性狀也可受多個(gè)基因控制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．為研究下丘腦在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的作用，科學(xué)家用小白鼠做了以下實(shí)驗(yàn)．
（1）對(duì)下丘腦某區(qū)域加溫處理時(shí)，小鼠血管舒張，血流量增加，導(dǎo)致散熱量增加．對(duì)下丘腦該區(qū)域冷卻處理時(shí)，小鼠出現(xiàn)寒顫，并測(cè)得甲狀腺激素含量增加，引起其含量變化的激素有促甲狀腺激素釋放激素（TRH）、促甲狀腺激素（TSH）．上述實(shí)驗(yàn)說明，下丘腦對(duì)機(jī)體的體溫調(diào)節(jié)有重要作用．
（2）當(dāng)飲水不足或飲食過咸時(shí)，會(huì)刺激下丘腦中的感受器產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴覺，同時(shí)引起釋放抗利尿激素，該激素通過運(yùn)輸至腎小管和集合管，促進(jìn)對(duì)水分的重吸收，從而維持水鹽平衡．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，小鼠仍維持晝伏夜出的習(xí)性，這說明下丘腦與生物節(jié)律的控制有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是（　�。�
A．質(zhì)壁分離到一定程度后不再繼續(xù)分離的原因是細(xì)胞因大量失水而死亡
B．質(zhì)壁分離的細(xì)胞在清水中復(fù)原后，細(xì)胞內(nèi)外滲透壓不相等
C．質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中，水分進(jìn)出細(xì)胞的方式均為自由擴(kuò)散
D．質(zhì)壁分離過程中，細(xì)胞液的濃度逐漸增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．已知物質(zhì)A的分解需要物質(zhì)B參與，物質(zhì)A分解的產(chǎn)物約20種，物質(zhì)B在反應(yīng)前后性質(zhì)不變，則物質(zhì)A和B分別為（　�。�
A．蛋白質(zhì)和水B．蛋白質(zhì)和蛋白酶C．糖類和水D．蛋白質(zhì)和糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．A和a為控制鼠毛色的一對(duì)等位基因，且只存在于X染色體上．在細(xì)胞分裂過程中，發(fā)生該等位基因分離的細(xì)胞是（　�。�
A．初級(jí)精母細(xì)胞B．精原細(xì)胞C．初級(jí)卵母細(xì)胞D．次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．如圖表示某DNA片段，有關(guān)該圖的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA解旋酶作用于①處的化學(xué)鍵
B．②③④形成腺嘌呤脫氧核糖核苷酸
C．該DNA分子中嘌呤數(shù)與嘧啶個(gè)數(shù)相等
D．⑥在DNA中的特定排列順序可代表遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某種植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因?yàn)樾揎椈�，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表，回答下列問題：
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa __
花的顏色粉色紅色白色
（1）讓純合白花植株和純合紅花植株雜交，產(chǎn)生的子一代植株花色全是粉色的．請(qǐng)寫出可能的雜交組合親本基因型AABB×AAbb或aaBB×AAbb
（2）為了探究兩對(duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某課題小組選用基因型為AaBb的粉花植株進(jìn)行白交實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置有三種類型，現(xiàn)已給出兩種類型，請(qǐng)將未給出的類型畫在方框內(nèi)（如圖所示，豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）．

②實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：粉花植株白交．
第二步：觀察統(tǒng)計(jì)子代植物花的顏色及比例．
③實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a．若子代植株粉色：紅色：白色一6：3：7，則兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上（符合第一種類型）；
b．若子代植株粉色：白色=1：1，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上（符合第二種類型）；
c．若子代植株粉色：紅色：白色=2：1：1，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上（符合第三種類型）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示酵母菌呼吸過程中碳原子轉(zhuǎn)移的大致路徑．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
葡萄糖$\stackrel{①}{→}$丙酮酸$\stackrel{②}{→}$二氧化碳．
A．在有氧和無氧條件下，①過程發(fā)生的場(chǎng)所相同
B．在有氧和無氧條件下，催化②過程的酶可以不同
C．若圖中②過程發(fā)生在線粒體中，則該過程可能不是呼吸作用的最后階段
D．在整個(gè)呼吸過程中，圖②過程釋放的能量最多

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