（2015秋•安陽校級期末）下列各項中，可以看作物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是（ ）

A．喝牛奶，進(jìn)入胃中

B．精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合

C．口服抗菌藥物

D．肌肉注射青霉素

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•衡水四模）血細(xì)胞、肌細(xì)胞和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是（ ）

A．血漿、體液、體液 B．血液、體液、淋巴

C．血漿、組織液、淋巴 D．血液、細(xì)胞外液、體液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于測定土壤中微生物數(shù)量的敘述，正確的是（　�。�
A．一般選用103～107倍的稀液分別涂布
B．測定放線菌的數(shù)量，一般選用103、1O4和105倍稀釋
C．測定真菌的數(shù)量，一般選用103、104和105倍稀釋
D．當(dāng)?shù)谝淮螠y量某種細(xì)菌的數(shù)量，可以將101～107倍的稀釋液分別涂布到平板上培養(yǎng)
E．不同種類的微生物，一般需要相同的培養(yǎng)溫度和培養(yǎng)時間．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．兩種剛果紅染色法的結(jié)果是（　�。�
A．均會出現(xiàn)透明圈B．均不會出現(xiàn)透明圈
C．方法一出現(xiàn)，方法二不出現(xiàn)D．方法一不出現(xiàn)，方法二出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．多環(huán)芳烴菲是一種碳?xì)浠衔铮谌玖�、殺蟲劑等生產(chǎn)過程中被廣泛使用，是土壤、河水中常見的污染物之一．如圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株的主要步驟．請回答：

（1）步驟①→③的培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)液中加入的多環(huán)芳烴菲可為微生物提供唯一碳源．
（2）步驟①→③的培養(yǎng)過程中，需將錐形瓶放在搖床上振蕩，一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率；另一方面能增加培養(yǎng)液中的溶氧量．
（3）步驟④純化菌株的方法為平板劃線法．
（4）步驟④后的菌株培養(yǎng)須要倒置培養(yǎng)的目的是防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基．
（5）接種環(huán)通過灼燒滅菌，完成步驟④中劃線操作，共需灼燒接種環(huán)6次．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．選擇泡菜壇的原則是：選用火候好、無裂紋、無砂眼的泡菜壇，其主要目的是（　�。�
A．防止泡菜制作過程中O2進(jìn)入壇內(nèi)B．防止泡菜汁液滲出，影響口感
C．防止雜菌污染D．為使泡菜壇美觀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于酶的應(yīng)用的說法中，合理的是（　�。�
A．使用加酶洗衣粉先用熱水浸泡洗衣粉和衣物，洗滌效果好
B．污漬成分比較復(fù)雜時應(yīng)選用復(fù)合加酶洗衣粉，以減少用量
C．加酶洗衣粉中的酶制劑需用特定材料包裹，屬于固定化酶
D．固定化酶可以反復(fù)使用，且固定化后不會影響酶的催化活性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)DNA分子復(fù)制的敘述正確的是（　�。�
A．場所是核糖體B．模板是DNA的一條鏈
C．原料是四種游離的核糖核苷酸D．特點是半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖1表示的是ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號分子的作用機(jī)理．圖2表示的是某種抗原呈遞細(xì)胞（APC）在免疫調(diào)節(jié)中的作用．請分析回答：

（1）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自有氧呼吸（呼吸作用）（生理過程）．研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是ATP和ADP相互（迅速）轉(zhuǎn)化．
（2）由圖1可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個脫離下來，最后剩下的腺苷（寫中文名稱）．
（3）據(jù)圖1分析，科學(xué)家當(dāng)初推測ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是：阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)接收ATP信號的細(xì)胞仍能接受到部分神經(jīng)信號．
（4）圖2中的APC能表達(dá)TLR蛋白，進(jìn)而激活免疫反應(yīng)．研究表明，如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能，小鼠就不能探測到細(xì)菌的存在，據(jù)此推測TLR在免疫中具有識別作用．
（5）受病原體刺激后，APC會啟動核內(nèi)相關(guān)基因，從而合成白介素等免疫活性物質(zhì)并釋放到細(xì)胞外，直接消滅入侵的多種病原體，該過程屬于非特異性免疫．
（6）除病原體外，免疫調(diào)節(jié)也可以對付體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能．

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