A. | 在代表雌配子的小桶中放入兩種彩球各10個 | |
B. | 在代表雄配子的小桶中放入兩種彩球各30個 | |
C. | 在每次隨機抓取彩球之前搖勻小桶中的彩球 | |
D. | 在抓取10次后統計分析彩球組合類型比例 |
分析 生物形成生殖細胞(配子)時成對的基因分離,分別進入不同的配子中.當雜合子自交時,雌雄配子隨機結合,后代出現性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.用甲乙兩個小桶分別代表雌雄生殖器官,甲乙兩小桶內的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機結合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機組合.
解答 解:A、在代表雌配子的小桶中放人兩種彩球各10個,表示兩種雌配子的比例為1:1,A正確;
B、在代表雄配子的小桶中放人兩種彩球各30個,表示兩種雄配子的比例為1:1,B正確;
C、在每次隨機抓取彩球之前搖動小桶,使桶內小球充分混合,保證每次抓取不同顏色小球的概率均為$\frac{1}{2}$,C正確;
D、實驗中重復次數越多,誤差越小,結果越準確,抓取10次后記錄并統計分析彩球組合類型比例,誤差較大,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查模擬基因分離定律的實驗,要求考生掌握基因分離的實質,明確實驗中所用的小桶、彩球和彩球的隨機結合所代表的含義;其次要求考生掌握性狀分離比的模擬實驗的原理,注意實驗過程中相關操作的細節(jié),保證每種配子被抓取的概率相等.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
2,4-D濃度(mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
無子番茄平均重量(g/個) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ②③④ | C. | ①③ | D. | ② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤⑥ | B. | ①④⑤⑥ | C. | ②③④ | D. | ①⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③過程表示花藥離體培養(yǎng) | |
B. | ④過程應在甲植株生長發(fā)育的時期進行處理 | |
C. | 乙植株中矮桿抗病個體占50% | |
D. | 該育種方法的原理是染色體變異 |
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
組成生物的化學元素在生物體內起重要作用。下列關于幾種元素與光合作用關系的敘述中,正確的是( )
A. C是組成糖類的基本元素,在光合作用中C從CO2經C5形成(CH2O)
B. Fe是組成光合色素的必需元素,缺Fe將影響光反應
C. N是構成ATP的必需元素,光合作用中只在光反應過程中形成ATP
D. P是類囊體膜、核糖體膜的組成元素
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生命系統的結構層次的敘述中正確的是( )
A.培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基被污染后,滋生了許多雜菌,它們共同構成種群
B.木棉在生命系統的結構層次依次有細胞→組織→器官→系統→種群→群落→生態(tài)系統
C.一只飛翔的鴿子是屬于生命系統中的個體層次
D.生命系統各個層次各自獨立,各層次之間無聯系
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{4}$ 2:1 | B. | $\frac{1}{3}$ 1:1 | C. | $\frac{2}{3}$ 1:1 | D. | $\frac{2}{3}$ 2:1 |
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