血紅蛋白的提取和分離實驗方法及步驟正確的是( 。
A、凝膠色譜法、樣品處理--粗分離--純化--純度鑒定
B、凝膠色譜法、樣品處理--純化--粗分離--純度鑒定
C、PCR技術(shù)、樣品處理--粗分離--純化--純度鑒定
D、PCR技術(shù)、樣品處理--純化--粗分離--純度鑒定
考點:蛋白質(zhì)的提取和分離
專題:
分析:1、凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的原理:凝膠色譜法是根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小來分離蛋白質(zhì)的有效方法,相對分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)容易進入凝膠內(nèi)部的通道,路程長,移動的速度慢,相對分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)不容易進入凝膠內(nèi)部的通道,路程短,移動的速度快,因此相對分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)得以分離.
2、血紅蛋白的提取與分離的實驗步驟主要有:(1)樣品處理:①紅細胞的洗滌,②血紅蛋白的釋放,③分離血紅蛋白溶液.(2)粗分離:①分離血紅蛋白溶液,②透析.(3)純化:調(diào)節(jié)緩沖液面→加入蛋白質(zhì)樣品→調(diào)節(jié)緩沖液面→洗脫→收集分裝蛋白質(zhì).(4)純度鑒定--SDS聚丙烯酰胺凝膠電泳.
解答: 解:(1)血紅蛋白的提取和分離的實驗方法是凝膠色譜法;
(2)血紅蛋白的提取與分離的實驗步驟主要有:
樣品處理:①紅細胞的洗滌;②血紅蛋白的釋放;③分離血紅蛋白溶液.
粗分離:①分離血紅蛋白溶液;②透析.
純化:調(diào)節(jié)緩沖液面→加入蛋白質(zhì)樣品→調(diào)節(jié)緩沖液面→洗脫→收集分裝蛋白質(zhì).
純度鑒定:SDS聚丙烯酰胺凝膠電泳.
故選:A.
點評:本題比較基礎(chǔ),考查蛋白質(zhì)的提取和分離,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗步驟等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的是( 。
A、①②③④⑤B、①②③
C、①②③④⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)提取生物體內(nèi)物質(zhì)的問題:

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著水體富營養(yǎng)化程度日趨嚴重,淡水湖泊藻類水華頻繁發(fā)生.人工打撈和投放大量化學(xué)殺藻劑緊急處理是常用的治理方法.近年來,研究者采用投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法,收到較好的效果.根據(jù)上述材料回答問題:
(1)殺藻劑處理水華與生物修復(fù)的方法相比,主要缺點是
 

(2)在該修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)中,主要生產(chǎn)者是
 
,魚類屬于該生態(tài)系統(tǒng)的
 

(3)生物修復(fù)系統(tǒng)構(gòu)建后,種間關(guān)系發(fā)生了哪些主要變化?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一雙鏈DNA分子中,胸腺嘧啶占全部堿基的23.8%,則A+C的含量是( 。
A、76.2%B、50%
C、23.8%D、26.2%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示血紅蛋白提取和分離的部分實驗裝置,請回答下列問題:
(1)血紅蛋白是人和其他脊椎動物紅細胞的主要組成成分,其在紅細胞中的作用體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有
 
功能.
(2)甲裝置中,B是血紅蛋白溶液,則A是
 
;乙裝置中C溶液的作用是
 

(3)甲裝置用于
 
,目的是
 
.用乙裝置分離蛋白質(zhì)的方法叫
 
,是根據(jù)
 
分離蛋白質(zhì)的有效方法.
(4)用乙裝置分離血紅蛋白時,待
 
時,用試管收集流出液,每5mL收集一管,連續(xù)收集.

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅霉素是影響細菌蛋白質(zhì)合成的藥物,其具體作用與下列哪一種結(jié)構(gòu)有關(guān)( 。
A、細胞質(zhì)B、染色體
C、核糖體D、細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一項重要的生物技術(shù),圖中物質(zhì)a、b、c、d分別是(  )
A、a-目的基因、b-限制酶、c-DNA連接酶、d-質(zhì)粒
B、a-質(zhì)粒、b-限制酶、c-DNA連接酶、d-目的基因
C、a-質(zhì)粒、b-DNA連接酶、c-限制酶、d-目的基因
D、a-目的基因、b-DNA連接酶、c-限制酶、d-質(zhì)粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于無氧呼吸與有氧呼吸的敘述中,表述不正確的是( 。
A、兩者的實質(zhì)都是分解有機物釋放能量
B、不同類型生物的無氧呼吸產(chǎn)物不同
C、無氧呼吸和有氧呼吸都能生成水
D、無氧呼吸過程中有機物氧化分解不徹底

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