【題目】某研究小組在研究不同金屬離子對某種酶活性的影響時得到如圖結(jié)果。下列分析錯誤的是（　�。�

A. 底物濃度、pH和溫度是該實驗的無關(guān)變量

B. 在該實驗中自變量是金屬離子的種類

C. Mn2+能直接降低反應(yīng)過程所必需的活化能

D. Co2+或Mg2+可能導(dǎo)致酶結(jié)構(gòu)的改變使其活性降低

【答案】C

【解析】

分析圖：與對照組相比，加入Mn2+能提高酶活性，加入Co2+或Mg2+能使酶活性降低。不同離子對酶活性的影響可能不同，有的可以提高酶的活性，有的可以降低酶的活性。由圖可知：不同金屬離子為該實驗的自變量。

A、分析柱形圖可知，本實驗的自變量為不同金屬離子，因變量是該水解酶的活性，故底物濃度、pH和溫度是該實驗的無關(guān)變量，A正確；

B、在該實驗中自變量是金屬離子的種類，B正確；

C、從柱狀圖可看出，Mn2+提高了該水解酶的活性，從而使酶更有效的降低了反應(yīng)所需的活化能，而Mn2+本身不能降低反應(yīng)過程所必需的活化能，C錯誤；

D、與對照組比較看出，Co2+或Mg2+使酶活性降低，可能是兩種離子導(dǎo)致酶結(jié)構(gòu)的改變使其活性降低，D正確；

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 甲圖中氧濃度為a時的情況對應(yīng)的是乙圖中的A點

B. 甲圖中氧濃度為b時的情況對應(yīng)的是乙圖中的CD段

C. 甲圖的a、b、c、d四個濃度中c是最適合貯藏的

D. 甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某油料作物種子在黑暗且適宜條件下萌發(fā)過程中的干重變化，據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）

A. 導(dǎo)致種子干重增加的主要元素是碳元素

B. 有絲分裂和減數(shù)分裂是種子萌發(fā)過程中細胞增殖的主要方式.

C. 7天后干重減少是因為有機物在萌發(fā)過程中氧化分解

D. 10天后，使萌發(fā)種子干重(含幼苗)增加的必需條件是充足的水分和無機鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知豌豆（2n=14）的花色受兩對獨立遺傳的基因控制，紅色（A）對白色（a）為顯性，B基因淡化花色，兩個B基因能淡化紅色為白色，一個B淡化紅色為粉紅色。請據(jù)此分析下列問題：

（1）豌豆中粉紅花植株基因型有_____種，AABb植株的自交后代_________（填“能”或“不能”）出現(xiàn)白花植株。

（2）若純合紅花植株與白花植株（aaBB）雜交，子代中出現(xiàn)一株白色植株，科研人員對其成因做出了三種假設(shè)。

假設(shè)一：丟失一條染色體所致。

假設(shè)二：兩對基因中的一個基因發(fā)生了基因突變所致。

假設(shè)三：A、a、B、b以外的另一對基因中的一個基因發(fā)生顯性突變所致（三對基因獨立遺傳）。

Ⅰ確定假設(shè)一是否正確的簡便方法是________________________________________。

Ⅱ若假設(shè)二成立，則發(fā)生突變的基因可能是_____________基因。

Ⅲ若變異來源為基因突變，某同學(xué)欲設(shè)計實驗確定該突變來源為假設(shè)二還是假設(shè)三，請寫出最簡便的實驗方案及預(yù)期結(jié)果。

實驗方案：___________________________________________________________。

預(yù)期結(jié)果：若子代_______________________________________，則假設(shè)二成立；

若子代_______________________________________，則假設(shè)三成立。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖；圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程。請回答下列有關(guān)問題：

（1）圖1所示細胞中，含有核酸的細胞器有_________（填序號），該細胞進行有氧呼吸的主要場所是_________（填序號）。

（2）藍藻細胞與圖1所示細胞在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是______。

（3）圖2中a、b、c三種細胞器分別對應(yīng)于圖1中的____（填序號）。欲分離這三種細胞器，應(yīng)使用_________法。為了研究圖2所示生理過程，一般采用_________法。

（4）用臺盼藍對圖1所示細胞進行染色，發(fā)現(xiàn)死細胞被染成藍色，而活細胞不著色。這一現(xiàn)象說明細胞膜具有_____的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞內(nèi)某些化合物的元素組成及其相互關(guān)系，甲、乙、丙、丁、戊、己代表不同的大分子物質(zhì)，1、2、3、4代表組成大分子物質(zhì)的單體。請分析回答下列問題：

(1)1所代表的物質(zhì)的名稱是____________，細胞中的1與2相比特有的是___________(答案要全面)。

(2)甲的特異性取決于____________________，甲通過乙控制丙的合成來控制生物性狀的過程叫做________________。少數(shù)病毒侵入宿主細胞后，會發(fā)生由乙指導(dǎo)甲合成的過程，該過程叫做________。

(3)細胞中的乙除了圖示作用，還有_________________________(至少答出兩點)。

(4)己和丙參與構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu)，其中膜的功能主要由膜上的________決定。丁、戊都是動物細胞中的儲能物質(zhì)，相同質(zhì)量的丁、戊含能量多的是________。

(5)5為絕大多數(shù)生命活動直接供能。通常5供能后形成的產(chǎn)物有____________。在綠色開花植物的根尖細胞中，形成5的結(jié)構(gòu)有____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶活性受多種因素的影響，圖1表示酶A和酶B在不同溫度下催化反應(yīng)速率的變化曲線，圖2表示抑制酶活性的兩個模型(模型A中的抑制劑與底物競爭酶的活性位點，從而降低酶對底物的催化效應(yīng)；模B中的抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結(jié)合，能改變酶的構(gòu)型，使酶不能與底物結(jié)合，從而使酶失去催化活性)。請回答下列問題：

（1）圖l所示兩種酶中，可能是來自熱泉中的細菌體內(nèi)的酶是____ ；溫度約為____ 時兩種酶催化的反應(yīng)速率相等。

（2）在0～80 ℃的溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高，酶B的活性________ 。如果先將酶A置于80 ℃的溫度下，然后逐漸降低溫度，反應(yīng)速率將_____，原因是_____________________________________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低酶B的活性。為探究精氨酸降低酶B活性的作用方式屬于模型A還是模型B，采取的實驗思路大致是在酶量一定且底物濃度合適并使酶活性充分發(fā)揮的反應(yīng)體系中加入_____________，同時不斷提高___________，觀察__________________ 。如果酶促反應(yīng)速率________(填“能恢復(fù)”或“不能恢復(fù)”)，則說明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型A；如果酶促反應(yīng)速率_________ (填“能恢復(fù)”或“不能恢復(fù)”)，則說明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型B.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】質(zhì)膜的流動鑲嵌模型如圖所示，①~④表示其中的物質(zhì)。下列敘述正確的是( )

A. ①在質(zhì)膜的內(nèi)外側(cè)均有分布，與細胞間的識別有關(guān)

B. ②可自發(fā)形成雙層結(jié)構(gòu)，與核糖體的形成有關(guān)

C. ③分布于質(zhì)膜中，能催化質(zhì)膜中發(fā)生的生化反應(yīng)

D. ④有脂溶性和水溶性兩部分，可控制某些離子出入細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖 1 是某動物細咆的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示該細胞內(nèi)部分細胞器的物質(zhì)組成。請回答下列問題：

(1)圖1中的_____(填序號）等組成細胞的生物膜系統(tǒng)。假如該細胞具有分泌抗體的功能，與骨骼肌細胞相比，該細胞中含有較豐富的具膜結(jié)構(gòu)_____（填序號)。

(2)結(jié)構(gòu)⑥____(填“含有”或“不含”）磷脂，其作用是_____。與該細胞相比，綠色植物葉肉細胞特有的結(jié)構(gòu)是_______。

(3)圖2中的A、C，分別對應(yīng)圖1中的 ______(填序號），研究這些細胞器的成分之前，科學(xué)家采用 ____法分離得到這些細胞器，

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