A. | a.b.g | B. | d.e.h | C. | b.e.i | D. | c.f.i |
分析 化合物的元素組成:
(1)蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成,有些含有P、S;
(2)核酸是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成;
(3)脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成,有些含有N、P;
(4)糖類是由C、H、O組成.
解答 解:a.胰島素是蛋白質(zhì),其組成元素有C、H、O、N、S;
b.乳糖屬于糖類,其組成元素有C、H、O;
c.核苷酸是組成核酸的基本組成單位,其組成元素有C、H、O、N、P;
d.磷脂屬于脂質(zhì),其組成元素有C、H、O、N、P;
e.脂肪屬于脂質(zhì),其組成元素有C、H、O;
f.RNA屬于核酸,其組成元素有C、H、O、N、P;
g.抗體是蛋白質(zhì),其組成元素有C、H、O、N、S;
h.ATP組成元素有C、H、O、N、P;
i.纖維素屬于糖類,其組成元素有C、H、O;
所以,含化學(xué)元素種類最少的一組是b、e、i,只有C、H、O三種元素.
故選:C.
點評 本題考查組成生物體的化合物及元素組成,意在考查學(xué)生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力;能運用所學(xué)知識作出準(zhǔn)確判斷的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•長春校級期末)含有215個N原子的200個氨基酸,形成的5個四肽、4個六肽和一個2條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子.這些多肽和蛋白質(zhì)分子中,肽鍵與氨基數(shù)目的最大值分別是( )
A.189和11 B.200和215
C.189和26 D.200和26
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)可獲得單倍體植株 | |
B. | 雜交育種能將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀集中在一起 | |
C. | 三倍體無子西瓜的細(xì)胞中無同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂 | |
D. | 誘變育種可以提高突變率,在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 扦插時插條上要帶2-3個芽,探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實驗中,插條上不能帶有芽 | |
B. | 通常用樣方法調(diào)査葉片上蚜蟲的密度,以標(biāo)志重捕法調(diào)査土壤中小動物類群的豐富度 | |
C. | 用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,不一定觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象; 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定 | |
D. | 在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和”觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布“的實驗中加入鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和用途都不相同. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ab、aB、aB | B. | AB、ab、aB | C. | ab、AB、AB | D. | aB、aB、ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 醋酸菌是好氧菌,無核膜,變酸的酒表面觀察到的菌膜就是醋酸菌大量繁殖形成 | |
B. | 在醋酸桿菌深層發(fā)酵時需要間歇性通入氧氣,以利于醋酸的產(chǎn)生 | |
C. | 在缺少糖源時,醋酸菌將酒精轉(zhuǎn)變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)橐宜?/td> | |
D. | 酸度較高的果醋可用于烹調(diào),酸度較低的果醋是一種新興的飲料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 蛋白胨 | 乳糖 | 蔗糖 | K2HPO4 | 瓊脂 |
含量 | 10.0g | 5.0g | 5.0g | 2.0g | 12.0g |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用酶解法獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體仍具有全能性 | |
B. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,多數(shù)細(xì)胞的基因型會發(fā)生改變 | |
C. | 平板劃線法和稀釋涂布法均可用于微生物的分離和計數(shù) | |
D. | 同種限制酶既可以切割目的基因又可以切割質(zhì)粒,因此不具備專一性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•長春校級期中)下列元素中最可能構(gòu)成細(xì)胞膜的一組是( )
A.C、H、O B.C、H、O、N
C.C、H、O、Fe D.C、H、O、N、P
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