【題目】下圖為利用人成纖維細(xì)胞(具分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活)和小鼠骨髓瘤細(xì)胞(具分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活)進(jìn)行人類基因定位的操作示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖示方法是____________技術(shù)的應(yīng)用,該技術(shù)的基礎(chǔ)是__________技術(shù)。
(2)操作所用的成纖維細(xì)胞應(yīng)傳代_____代以內(nèi),誘導(dǎo)融合時(shí)需要加入的化學(xué)促融劑是______。
(3)人、鼠細(xì)胞先經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜融合形成______細(xì)胞,再經(jīng)過(guò)一次________,形成單核細(xì)胞。
(4)HAT培養(yǎng)基起_______培養(yǎng)作用,培養(yǎng)時(shí)溫度應(yīng)為_____°C,操作中加入烏本苷的目的是_________。
(5)下表所示為雜交細(xì)胞A、B、C中存在的人類染色體及人類特有的4種酶(“十”表示存在,“一”表示不存在),這4種酶均為單基因編碼產(chǎn)生,據(jù)表判斷,編碼_______酶的基因位于染色體2上。
【答案】 )動(dòng)物細(xì)胞融合 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 10 PEG 多核 有絲分裂 選擇 36.5±0.5 除去成纖維細(xì)胞 m和p
【解析】試題分析:分析題圖,圖示為利用人成纖維細(xì)胞(具分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活)和小鼠骨髓瘤細(xì)胞(具分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活)進(jìn)行人類基因定位的操作示意圖,成纖維細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞在促融劑的作用下形成三種雜交細(xì)胞,即成纖維細(xì)胞自身融合細(xì)胞、小鼠骨髓瘤細(xì)胞自身融合的細(xì)胞和雜交細(xì)胞;在HAT培養(yǎng)基上篩選出成纖維細(xì)胞自身融合細(xì)胞和雜交細(xì)胞;加人鳥本苷的目的是除去成纖維細(xì)胞,留下雜交細(xì)胞。
(1)由圖分析,該過(guò)程為動(dòng)物細(xì)胞融合,其基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)。
(2)目前使用的正常細(xì)胞通常為10代以內(nèi)的,因?yàn)?0代以內(nèi)的細(xì)胞可以保持細(xì)胞正常的二倍體核型。誘導(dǎo)兩個(gè)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法:物理(離心、振動(dòng)、電刺激)、化學(xué)(PEG)、生物誘導(dǎo)(滅活的病毒)。
(3)人、鼠細(xì)胞先經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜融合形成多核細(xì)胞,經(jīng)過(guò)一次有絲分裂,形成單核細(xì)胞。
(4)據(jù)題干信息,人成纖維細(xì)胞能在HAT培養(yǎng)基上存活,而小鼠骨髓瘤細(xì)胞不能在HAT培養(yǎng)基上存活,則HAT培養(yǎng)基起選擇培養(yǎng)作用,篩選出人成纖維細(xì)胞和成纖維細(xì)胞融合的雜交細(xì)胞;動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的適宜溫度為36.5±0.5℃;由圖可知,操作中加人鳥本苷的目的是除去成纖維細(xì)胞,篩選出雜交細(xì)胞。
(5)據(jù)表判斷,雜交細(xì)胞A中存在2和3號(hào)染色體,表達(dá)出酶m和p;雜交細(xì)胞B存在1和2號(hào)染色體,表達(dá)出酶n和q;說(shuō)明編碼m和p酶的基因位于染色體2上。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分(圖中字母是元素符號(hào)),下列敘述正確的是
A. 甲表示磷脂分子,它是生物膜的基本支架也是生物膜功能的主要承擔(dān)者
B. 物質(zhì)乙、丙的單體可分別表示為氨基酸和核糖核苷酸
C. 基因和結(jié)構(gòu)2在行為上存在著明顯的平行關(guān)系,摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明了基因在結(jié)構(gòu)2上
D. 結(jié)構(gòu)2在根尖成熟區(qū)的細(xì)胞中呈現(xiàn)周期性的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的說(shuō)法中,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( )
A. 在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí),需要適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)、氧氣和pH
B. 由外植體形成愈傷組織的過(guò)程中不需要光,但由胚狀體發(fā)育成植株的過(guò)程中卻需要光
C. 不同植物進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),所需的溫度有所不同
D. 由外植體形成幼苗的過(guò)程中,培養(yǎng)基中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的總量會(huì)減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若用玉米為實(shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證孟德爾分離定律,下列因素對(duì)得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論,影響最小的是( )
A.所選實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子
B.所選相對(duì)性狀的顯隱性是否易于區(qū)分
C.所選相對(duì)性狀是否受一對(duì)等位基因控制
D.是否嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作流程和統(tǒng)計(jì)分析方法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下有關(guān)研究方法的運(yùn)用,敘述正確的是
A.卡爾文采用同位素標(biāo)記法研究光合作用暗反應(yīng)過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑
B.薩頓推論出基因在染色體上運(yùn)用的是假說(shuō)—演繹法
C.沃森和克里克運(yùn)用模型法研究DNA的復(fù)制方式
D.孟德爾遺傳定律的發(fā)現(xiàn)運(yùn)用了類比推理法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人因腦溢血不能說(shuō)話但能聽懂別人的話,很可能是損傷了大腦皮層哪個(gè)區(qū)域:( )
A. S區(qū) B. H區(qū) C. V區(qū) D. W區(qū)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖的五個(gè)細(xì)胞是某雄性動(dòng)物不同細(xì)胞分裂時(shí)期的示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體),請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)上圖中屬于減數(shù)分裂的是_____________,具有同源染色體的細(xì)胞有_____________,染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有_____________,不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有_____________(用圖中的字母填空)
(2)B細(xì)胞屬于_____________期,含有_____________條染色體。
(3)A細(xì)胞中DNA與染色體之比為_____________,D細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞名稱為_____________。
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