18．如圖是描述某種生命活動的模型，下列敘述正確的是（　�。�
A．若A代表一個突觸小泡，a代表電信號，則b、c可分別代表興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)
B．若A代表胰島中的某個細(xì)胞，a代表血糖升高，則b、c可分別代表該場所產(chǎn)生的胰島素和胰高血糖素
C．若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺
D．若A代表人體B細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞及記憶細(xì)胞的形成

分析 1、突觸：神經(jīng)元之間接觸的部位，由一個神經(jīng)元的軸突末端膨大部位--突觸小體與另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突相接觸而形成．突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中，由突觸前膜以胞吐的形式釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜．興奮在突觸處傳遞的形式是電信號→化學(xué)信號→電信號．
2、血糖平衡的調(diào)節(jié)．

3、水鹽平衡調(diào)節(jié)

4、體液免疫過程：

解答 解：A、一個突觸小泡中的遞質(zhì)要么是興奮性遞質(zhì)要么是抑制性遞質(zhì)，不能同時含有，A錯誤；
B、血糖升高，作用于胰島B細(xì)胞，胰島B細(xì)胞分泌胰島素，從而降低血糖，C不可以代表胰高血糖素，B錯誤；
C、若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素的增加和產(chǎn)生渴覺，C錯誤；
D、B細(xì)胞接受抗原刺激，可分化成漿細(xì)胞及記憶細(xì)胞，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查興奮在突觸處的傳遞、血糖平衡調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)、體液免疫的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列對圖中的甲、乙、兩三個圖的說法中不正確的是（　　）
A．甲圖限制酶作用于①部位，DNA連接酶作用于③部位
B．甲圖②處的堿基對丟失，一定會導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄出的mRNA改變，但不一定引起生物性狀改變
C．若合成⑤時脫去了100個分子的水，則該肽鏈中至少含有102個氧原子
D．貫穿在同一條③上的多個④合成的⑤的氨基酸排列順序相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖l、圖2分別表示兩種高等綠色植物利用CO2的兩條途徑．常見的C3植物有菠菜、水稻、小麥等，常見的C4植物有玉米、甘蔗等．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中，①過程發(fā)生的具體部位是在細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中，②過程除了需要的酶的催化外，還需要提供的物質(zhì)是[H]和ATP．
（2）圖2中，C4植物中，若用放射性同位素14C標(biāo)記大氣中的CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C4→CO2→C3→（CH2O）．通過CO2泵，C4植物葉肉細(xì)胞能把大氣中濃度很低的CO2以C4途徑固定下來，并且使其集中到維管束細(xì)胞中．
（3）實(shí)驗(yàn)人員把玉米和小麥的葉切下，立即分別放在保持高溫、光照充足的容器內(nèi)（保持生活狀態(tài)）．然后測定葉在發(fā)生水分虧缺情況下的相對光合作用強(qiáng)度如下圖所示，在水分缺少時，由于水分虧缺導(dǎo)致氣孔大部分關(guān)閉，影響二氧化碳供應(yīng)，光合作用強(qiáng)度會減弱．相同水分虧缺的情況下，玉米光合作用強(qiáng)度比小麥高，其原因是玉米是C4植物，能夠利用低濃度的二氧化碳，而小麥?zhǔn)荂3植物，對低濃度的二氧化碳利用較弱，因此玉米比小麥更耐干旱．
（4）欲測定某C4植物的總光合速率，至少設(shè)計兩組實(shí)驗(yàn)．一組將植物置于黑暗條件下，測得呼吸作用速率，另一組將同種且生長狀況相同的植物置于適宜光照的下，并保持兩組裝置的溫度等環(huán)境因素相同且適宜，測得凈光合速率，從而獲得該植物的總光合速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA分子和染色體數(shù)目的敘述，正確的是（　�。�
A．有絲分裂間期細(xì)胞中染色體數(shù)目因DNA復(fù)制而加倍
B．有絲分裂后期細(xì)胞中DNA分子數(shù)目因染色體著絲點(diǎn)分裂而加倍
C．減數(shù)第一次分裂后的細(xì)胞中染色體數(shù)目因同源染色體分離而減半
D．減數(shù)第二次分裂過程中細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目始終不變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，下列各項不符合圖示關(guān)系的是（　�。�
A．Ⅰ體液Ⅱ細(xì)胞外液Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液Ⅳ組織液
B．Ⅰ突觸Ⅱ突觸前膜Ⅲ突觸后膜Ⅳ突觸小泡
C．Ⅰ病毒ⅡRNA病毒ⅢDNA病毒ⅣHIV
D．Ⅰ免疫Ⅱ特異性免疫Ⅲ非特異性免疫Ⅳ細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖曲線2表示在最適溫度、最適pH條件下酶促反應(yīng)底物濃度與反應(yīng)速率的關(guān)系，據(jù)圖分析錯誤的是（　　）
A．若在b點(diǎn)升高溫度，曲線2可能變成曲線3
B．若在c點(diǎn)改變pH，曲線2可能變成曲線1
C．若在c點(diǎn)增加酶量，曲線2可能變成曲線1
D．在a點(diǎn)后，限制反應(yīng)速率的因素可能是酶量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)信號分子與細(xì)胞表面的G蛋白偶聯(lián)受體結(jié)合后，會引起細(xì)胞內(nèi)G蛋白的一系列代謝反應(yīng)。下列關(guān)于G蛋白及G蛋白偶聯(lián)受體的敘述正確的是

A．G蛋白的分泌需要高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的進(jìn)一步加工

B．G蛋白分子中氨基數(shù)等于羧基數(shù)

C．G蛋白偶聯(lián)受體存在于細(xì)胞膜的外側(cè)，與細(xì)胞膜的功能密切相關(guān)

D．G蛋白偶聯(lián)受體與雙縮脲試劑需在水浴加熱下呈現(xiàn)紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答：

（1）圖中①和⑨名稱分別是氨基和羧基，圖中代表肽鍵的序號為③、⑤、⑦．
（2）該化合物是由4個氨基酸分子失去3水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．
在這個過程中，相對分子質(zhì)量減少了54，形成的化合物叫四肽，分別有2個氨基和3羧基．
（3）近年來食品和藥品質(zhì)量安全問題成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，其中的“皮鞋膠囊”與蛋白質(zhì)有關(guān)．科研人員發(fā)現(xiàn)某“皮鞋膠囊”中一個十二肽的分子式為C33H56O16N12S2，且該肽鏈由以下4種氨基酸組成，并有3個甘氨酸參與其中．若此十二肽全部水解共需11個水分子，完全水解后獲得2半胱氨酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．英國科學(xué)家約翰•蘇爾斯頓因發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc-1基因（又被稱為細(xì)胞凋亡基因，其編碼的蛋白質(zhì)能使DNA水解）而榮獲2002年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中遺傳信息缺失可能是細(xì)胞編程性死亡的原因之一
B．如能激活癌細(xì)胞nuc-1基因，可導(dǎo)致癌細(xì)胞死亡
C．蝌蚪尾部的自溶現(xiàn)明是細(xì)胞編程性死亡的具體表現(xiàn)
D．生物發(fā)育過程中，細(xì)胞的產(chǎn)生和死亡的數(shù)量始終保持動態(tài)平衡

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