以純合的非糯性除草劑敏感玉米(甲)為材料,經過誘變處理獲得非糯性除草劑抗性玉米(乙)?刂品桥葱裕⊿H)與糯性(sh),除草劑抗性(R)與除草劑敏感(r)的基因分別位于兩對同源染色體上,下列敘述不正確的是( )
A.乙連續(xù)自交若干代,純合抗性植株的比例逐代提高
B.經過誘變處理誘發(fā)的基因突變,不能決定玉米的進化方向
C.甲的花粉經誘變處理并培養(yǎng)等,有可能獲得可育的糯性除草劑敏感的個體
D.若甲和乙(基因型分別SHSHrr、SHSHRr)雜交,后代性狀分離比接近1:1:1:1
D
【解析】
試題分析:依題意,純合的非糯性除草劑敏感玉米(甲)的基因型為SHSHrr,經過誘變處理獲得非糯性除草劑抗性玉米(乙)的基因型為SHSHRr,乙連續(xù)自交若干代,純合子所占比例逐代提高,A項正確;基因突變是不定向的,只能為生物進化提供原材料,自然選擇決定生物進化的方向,B項正確;甲的花粉的基因型為SHr,經誘變處理可能發(fā)生基因突變產生sh突變基因,再經過培養(yǎng)和人工誘導,就有可能獲得可育的糯性除草劑敏感的個體(shshrr),C項正確;甲和乙的基因型分別為SHSHrr、SHSHRr,二者雜交,后代的表現(xiàn)型及其性狀分離比為非糯性除草劑敏感玉米(SHSHrr):非糯性除草劑抗性玉米(SHSHRr)=1:1,D項錯誤。
考點:本題考查遺傳的基本定律、現(xiàn)代生物進化理論的相關知識,意在考查學生能理解所學知識的要點、把握知識間的內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結論的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省懷化市小學教育質量監(jiān)測高三上期考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分,每空2分)現(xiàn)有如下品系特征的幾種果蠅,已知表中所列性狀的遺傳涉及兩對等位基因.研究人員通過裂翅品系與其他品系果蠅的雜交實驗,闡明了裂翅基因的遺傳規(guī)律.
品系名稱 | 品系的部分性狀特征 |
裂翅 | 灰體、裂翅 |
黑檀體 | 黑檀體、直翅 |
野生型 | 灰體、直翅 |
請分析并回答:
(1)若要確定裂翅基因是在X染色體上還是在常染色體上,可將裂翅品系與野生型進行正交與反交,若 ,則可確定裂翅基因位于常染色體上.
(2)科學家通過實驗確定了裂翅基因位于常染色體上.在此基礎上繼續(xù)研究,完成了下列實驗:
已知黑檀體性狀由3號染色體上的隱性基因控制.若要對裂翅基因進行進一步的染色體定位,現(xiàn)選擇上述實驗中裂翅品系與黑檀體品系進行雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例為 .將F1中 雌蠅與黑檀體直翅雄蠅進行交配產生后代.若后代表現(xiàn)型及比例為 ,則說明裂翅基因與黑檀體基因的遺傳符合自由組合定律;若后代只出現(xiàn)2種表現(xiàn)型,則說明裂翅基因在 號染色體上。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年遼寧省朝陽市高三12月月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)請完成下列有關果蠅的遺傳變異問題.
(1)當某果蠅種群中隱性純合(aa)個體完全致死時,在群體中該隱性致死基因的最高頻率是 .這時如果該群體再隨機交配一代后,子代中該隱性致死基因的頻率是 .
(2)已知果蠅的某眼色基因只在X染色體上.若受精卵無該眼色基因則導致該受精卵不能發(fā)育而致死.一紅眼(顯性)的雄果蠅與一個白眼(隱性)的雌果蠅雜交,子代中發(fā)現(xiàn)有一只雌果蠅具有白眼表現(xiàn)型,為了確定這個結果是由于一個基因突變引起的,還是由于基因缺失造成的,某人設計雜交實驗如下:
以該白眼雌蠅為母本,與紅眼雄蠅雜交,觀察和統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型和比例.
①后代中雌蠅為 ,雄性為 .
②若子代雌雄性別比為 ;則上述結果是 造成的;若子代雌雄性別比為 ,則上述結果是 造成的.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省惠州市高三一輪綜合測試三調模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為電子顯微鏡視野中觀察的某高等細胞的一部分。下列有關該細胞的敘述中,不正確的是
A.此細胞是真核細胞而不是原核細胞
B.此細胞是動物細胞而不可能是植物細胞
C.結構2不含磷脂,與高等植物有絲分裂有關
D.結構1、3、5能發(fā)生堿基互補配對
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市高三考前適應性訓練理科綜合生物卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)如圖為神經-肌肉連接示意圖。據圖回答:
(1)肌肉受到刺激,神經沖動在神經纖維上傳導的順序為_________________時,導致肌肉不由自主地收縮;肌肉受到刺激傳導到大腦產生感覺,其神經沖動在神經纖維上的傳導順序為______________。
(2)L、N均表示_________________(結構),兩者名稱不同,分別是______________________。
(3)圖中M的信息傳導形式是_________________________。
(4)圖一中P結構放大為圖二,該圖表示重癥肌無力患者出現(xiàn)的問題。當S與T結合時,引起的生理反應是促進_________________________。
(5)R是自體細胞產生的,概括來說,重癥肌無力是一種__________________疾病。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林省吉林市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分,每空1分)如圖表示細胞膜的亞顯微結構,其中a和b為物質的兩種運輸方式,①②③表示膜的結構成分。試回答問題:
(1)該結構對細胞的生命活動至關重要的功能特性是__________________________。
(2)有些有機溶劑如苯酚,可溶解③,造成膜的損傷,③表示的結構是____________。
(3)圖中Ⅰ表示 (“膜內”或“膜外”),識別的依據是圖中________(填數字)。
(4)圖中的a代表 過程,b代表 過程。
(5)葉綠體和線粒體等細胞器中均有此結構,但執(zhí)行的具體功能卻有很大的區(qū)別,其原因是由于圖中________(填數字)不同所致。
(6)若該細胞膜是白細胞的一部分,那么它攝入病毒的方式可能是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林省吉林市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是生物體內ATP合成與分解示意圖,下列敘述正確的是
A.能量1可以來自蔗糖的水解
B.能量1可以來自蛋白質水解為氨基酸的過程
C.能量2可以用于葉綠體中H2O的光解
D.能量2可以用于吸能反應
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林省吉林市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞內生物膜為細胞生命活動提供了廣闊場所,不同細胞器增大膜面積的方式可能不同。下列有關細胞器增大膜面積方式的敘述中,錯誤的是
A.葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積
B.高爾基體通過增大內膜而增大膜面積
C.線粒體通過內膜向內折疊來增大膜面積
D.內質網通過折疊廣泛分布于細胞質基質
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省汕頭市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)如圖是有關棉花成熟綠葉組織的相關圖解,其中圖1表示葉肉細胞的光合作用
過程;圖2表示在某光照強度和適宜溫度下,光合作用強度增長率隨CO2濃度變化的情況。
請回答下列問題。
(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質是 ______________、____________。要想使葉綠體內C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是 。光反應中O2的生成發(fā)生在類囊體的薄膜內,此處的O2擴散到鄰近的線粒體中被利用至少要經過________層磷脂分子層。
(2)圖2中在______點光合作用速率達到最大,此時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是________,C點和D點相比,葉綠體中[H]的含量______(填“較低”“相等”或“較高”)。
(3)圖2在C點時,葉綠體中ADP的移動方向是從_______向________移動。如圖所示中與 C點相符合的是 ________。
(4)增施農家肥可以提高光合效率的原因是:①_______________________________________;②_______________________________________.
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