如圖是根據(jù)細(xì)胞器的相似或不同點(diǎn)進(jìn)行分類的,下列選項(xiàng)中不是此圖分類依據(jù)的是( 。
A、有無膜結(jié)構(gòu)
B、單層膜還是雙層膜
C、是否含有色素
D、是否含有核酸
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:細(xì)胞器的分類:
①具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有:葉綠體、線粒體.
②具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡.
③不具備膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有核糖體和中心體.
④能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體.
⑤與堿基互補(bǔ)配對有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、葉綠體、線粒體.
⑥含有 DNA 的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體.
⑦含有 RNA 的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有葉綠體、線粒體和核糖體.
⑧與細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體.
解答: 解:A、圖中四種細(xì)胞器均含有膜結(jié)構(gòu),因此有無膜結(jié)構(gòu)不是它們的分類依據(jù),A錯誤;
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡具有單層膜結(jié)構(gòu),而線粒體和葉綠體都具有雙層膜結(jié)構(gòu),因此單層膜還是雙層膜可作為它們的分類依據(jù),B正確;
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體不含色素,而葉綠體和液泡含有色素,因此是否有色素可作為它們的分類依據(jù),C正確;
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體普遍存在于動植物細(xì)胞中,而葉綠體和液泡只分布在植物細(xì)胞中,因此是否普遍存在于動植物細(xì)胞中可作為它們的分類依據(jù),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

不能作為對一種單細(xì)胞生物進(jìn)行分類的依據(jù)的是( 。
A、核膜的有無
B、核糖體的有無
C、細(xì)胞壁的有無
D、葉綠體的有無

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)科學(xué)研究初步證實(shí),目前在社會生活中對人和動物起著類似于激素作用的有害物質(zhì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)至少三百余種.常見的包括有機(jī)錫、二乙基人造雌性激素等.據(jù)此回答下列有關(guān)問題:
為了探究雌激素能否促進(jìn)雌性成蛙排卵,做了如下實(shí)驗(yàn):
取發(fā)育狀況相同的雌性幼蛙20只,分成甲、乙兩組.把兩組幼蛙放在適宜且相同的環(huán)境中分開培養(yǎng),每天同一時間飼喂:甲組飼喂用適量雌激素制劑拌勻的飼料,乙組飼喂等量的普通飼料;直至幼蛙發(fā)育為成蛙,提供成蛙繁殖所需的所有條件(包括雄性成蛙),觀察并記錄排卵量,分別計(jì)算兩組排卵量的平均值.
①本實(shí)驗(yàn)有多個變量,其中,
 
是自變量,請列舉一個無關(guān)變量:
 

②預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
Ⅰ.
 
,說明雌激素能促進(jìn)雌性成蛙排卵;
Ⅱ.…;
Ⅲ.….
③為排除雌蛙體內(nèi)雌激素對實(shí)驗(yàn)的影響,有人建議增設(shè)丙組,丙組除了雌性幼蛙被摘除卵巢外,其他的均保持與乙組相同.請你對這種做法作出評價:
 
,并說明理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是研究植物向性運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)示意圖,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明( 。
A、根和莖的向性運(yùn)動都是一種適應(yīng)
B、產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖
C、根具有向重力性,莖具有負(fù)向重力性
D、生長素對植物生長的作用具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容(  )
A、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B、生物彼此間存在著親緣關(guān)系
C、所有的植物和動物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D、細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)在“目鏡10×,物鏡40×”時顯微鏡視野下看到的圖象(含4個細(xì)胞),據(jù)圖回答問題.
(1)下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟的前一項(xiàng)是操作,后一項(xiàng)是目的,其中錯誤的是
 

A.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器:換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋:調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C.調(diào)節(jié)光圈:調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡:調(diào)節(jié)視野的亮度
(2)欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察,則裝片應(yīng)向
 
方移動.
(3)若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布,那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下,換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞,按理論計(jì)算,視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為
 
個.
(4)在一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭,甲、乙一端有螺紋,甲較長、乙較短;丙、丁無螺紋,丙較長、丁較短.則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是
 

(5)觀察玻片標(biāo)本時,若發(fā)現(xiàn)視野左側(cè)較暗,右側(cè)較亮,則應(yīng)調(diào)節(jié)
 

A.目鏡  B.物鏡  C.光圈  D.反光鏡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病,有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的,有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的.現(xiàn)有如下材料,請你完成下列實(shí)驗(yàn),探究上面的猜測哪個正確.
材料用具:三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物.
實(shí)驗(yàn)原理:任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀,根據(jù)全素培養(yǎng)和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對蘋果生長發(fā)育的比較,判斷小葉病的病因.
方法步驟:
(1)首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和
 
培養(yǎng)液,分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C.
(2)
 

(3)放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,
 

(4)結(jié)果預(yù)測和分析:
 
缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長.
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C缸沒有,則說明
 

③若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而B缸沒有,則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的.
④若
 
,則說明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān),又與缺鋅有關(guān).
⑤若
 
,則說明蘋果小葉病與缺鎂、缺鋅都無關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜使細(xì)胞成為一個獨(dú)立的結(jié)構(gòu)和功能單位,請回答下列問題:

(1)如圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的示意圖,圖中A表示
 
分子,B表示
 
分子.
(2)在a~d的四個過程中,屬于主動運(yùn)輸?shù)挠?div id="8oxv73i" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
,屬于自由擴(kuò)散的是
 
,屬于協(xié)助擴(kuò)散的是
 
,氧氣跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程可用編號
 
表示,小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過程可用編號
 
表示.
(3)細(xì)胞能夠主動的選擇并吸收自身需要的營養(yǎng)物質(zhì),從功能上說,細(xì)胞膜具有
 
性.
(4)科學(xué)家運(yùn)用熒光標(biāo)記法分別標(biāo)記小鼠和人細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì),進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)小鼠和人細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)在融合細(xì)胞的表面均勻分布,由此證明細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將生長狀況相同的某種植物的葉片均分成4等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h(光照強(qiáng)度相同),測其有機(jī)物變化,得到如下數(shù)據(jù),下列說法正確的是( 。
A、該植物在27℃時生長最快,在29℃和30℃時不表現(xiàn)生長現(xiàn)象
B、該植物呼吸作用和光合作用的最適溫度在所給的4個溫度中都是29℃
C、在27℃、28℃和29℃時光合作用制造的有機(jī)物的量相等
D、30℃時光合作用制造的有機(jī)物等于呼吸作用消耗的有機(jī)物,都是1mg/h

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同步練習(xí)冊答案