分析 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號到化學(xué)信號再到電信號的轉(zhuǎn)變.
解答 解:(1)反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,興奮沿著傳入神經(jīng)傳至神經(jīng)中樞,進行分析綜合,再由傳出神經(jīng)傳至效應(yīng)器,引起反射活動.經(jīng)過多次刺激以后,可以通過新突觸的建立形成長期記憶.
(2)縮手反射屬于非條件反射,其活動收到大腦皮層的控制,說明神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)具有分級調(diào)節(jié)的機制;有人會看見抽出的鮮血而導(dǎo)致腎上腺素增加,出現(xiàn)目眩心悸.調(diào)節(jié)該生理活動的方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞需要經(jīng)過神經(jīng)遞質(zhì),將電信號轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號,再轉(zhuǎn)化為電信號,麻醉劑能阻斷神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合,導(dǎo)致化學(xué)信號向電信號的轉(zhuǎn)化受阻.
(4)病原體侵入人體之前首先經(jīng)過非特異性免疫的抵御,未被清除的病原體進入人體內(nèi)后,刺激T細(xì)胞形成效應(yīng)T細(xì)胞,發(fā)揮作用.
故答案為:(1)反射弧 傳入神經(jīng) 分析和綜合 新突觸
(2)大腦皮層 分級 神經(jīng)-體液
(3)化學(xué)信號向電
(4)非特異性 效應(yīng)T細(xì)胞
點評 此題主要考查的是人體的神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
科目:高中生物 來源:2016屆山西省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的棒眼基因(B)和野生正常病毒RNA的復(fù)制眼基因(b)只位于X染色體上,B和b指導(dǎo)合成的肽鏈中只有第8位的氨基酸不同。研究人員構(gòu)建了一個棒眼雌果蠅品系XhBXb(如圖所示)。h為隱性致死基因且與棒眼基因B始終連鎖在一起,B純合(XhBXhB XhB Y)時能使胚胎致死.下列說法不正確的是
A.B是b的等位基因,B是分裂間期時堿基對替換導(dǎo)致的
B.h基因的轉(zhuǎn)錄場所只能是細(xì)胞核,翻譯場所只能是核糖體
C.次級精母細(xì)胞中移向兩極的X染色體分別攜帶B、b基因,可能是基因重組導(dǎo)致
D.該品系的棒眼雌果蠅與野生正常眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1不會出現(xiàn)棒眼雄果蠅
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)圖1表示光合作用過程概要的模式圖。其中,①~④表示化學(xué)反應(yīng),A~F代表物質(zhì)。圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,保持一定的pH值和溫度,給予不同條件時細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問題。
(1)寫出下列反應(yīng)或物質(zhì)的名稱。
②:__________ ④:__________ D:___________
(2)據(jù)圖2分析,該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為_______________微摩爾/分。
(3)在圖2中乙處給予光照時,分析瞬間ATP的變化為____________;在丙處添加CO2 時,分析短時間內(nèi)C5的變化為___________。
(4)若在圖2中丁處給予光補償點(此時光合速率等于呼吸速率)的光照,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的_________。
(5)若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的________。
(6)若在圖2中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計1小時后,實際產(chǎn)生的氧氣量為_________________微摩爾。
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比(如右圖所示),該實驗的結(jié)果不能說明
A.水稻吸收水的相對速率比吸收Ca2+、Mg2+的大
B.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
C.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)
D.與番茄相比,水稻對SiO44-需要量大,對Ca2+需要量小
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | tRNA能在核糖體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)間循環(huán)轉(zhuǎn)移 | |
B. | mRNA通過核孔往返于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間 | |
C. | 高等植物細(xì)胞可經(jīng)胞間連絲運輸信息物質(zhì) | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)突觸小泡運輸釋放到突觸間隙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的功能極其復(fù)雜、多樣,起決定作用的成分是蛋白質(zhì) | |
B. | 光合作用只能在葉綠體中進行,有氧呼吸的主要場所是線粒體 | |
C. | 激素、抗體和酶的合成都由遺傳物質(zhì)控制,并且場所都是核糖體 | |
D. | 細(xì)胞膜的選擇透過性表現(xiàn)在自由擴散、協(xié)助擴散、主動運輸、胞吞和胞吐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體的含水量會因生物種類不同而有所不同 | |
B. | 無機鹽對于維持人體內(nèi)的酸堿平衡有重要作用 | |
C. | 自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物 | |
D. | 細(xì)胞中的無機鹽大多數(shù)以化合物的形式存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然的草原生態(tài)系統(tǒng)中狼、羊、草的數(shù)量變化體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在著正反饋調(diào)節(jié),維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是以食物鏈、食物網(wǎng)為途徑進行的 | |
C. | 捕食者對于生態(tài)系統(tǒng)的平衡也具有積極意義 | |
D. | 調(diào)查草原上的黃羊的種群密度可以用標(biāo)志重捕法 |
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