【題目】某一植物細(xì)胞外CO2要擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)的葉綠體基質(zhì)內(nèi),至少要通過(guò)幾層膜
A. 2層 B. 3層 C. 4層 D. 6層
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】噬菌體、藍(lán)藻和酵母菌都有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞核 D.核酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖。對(duì)這一調(diào)節(jié)的描述中,錯(cuò)誤的是
A. ①與②物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
B. 圖中的a和b表示抑制,c和d表示促進(jìn)
C. 垂體的分泌活動(dòng)只受下丘腦的影響
D. 由圖中可知,內(nèi)分泌活動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)支配
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了( 。
A. 細(xì)胞的多樣性
B. 細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C. 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
D. 生物界的多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲、乙分別表示某基因組成為AaBbDD的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體基因示意圖和配子形成時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:
(1)依據(jù)圖乙,用數(shù)字和箭頭表示出該種生物配子形成時(shí)細(xì)胞核內(nèi)DNA數(shù)目的變化規(guī)律: 。
(2)圖甲所示細(xì)胞名稱為 ,該細(xì)胞中含同源染色體為 對(duì)。若1號(hào)染色體表示X染色體,則2號(hào)和4號(hào)染色體依次叫做 。
(3)孟德爾的遺傳定律發(fā)生在減數(shù)第 次分裂后期。
(4)圖乙中的橫坐標(biāo)各數(shù)字中, 表示基因b與b的分開時(shí)期。
(5)請(qǐng)繪出與圖甲的發(fā)生相對(duì)應(yīng)的配子示意圖。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于原核生物(原核細(xì)胞)的敘述中,正確的是
A.細(xì)胞核具有核膜B.可進(jìn)行有氧呼吸或無(wú)氧呼吸
C.可進(jìn)行有絲分裂或減數(shù)分裂D.營(yíng)養(yǎng)方式都是異養(yǎng)型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列選項(xiàng)中,哪一項(xiàng)只能發(fā)生在活細(xì)胞中
A.滲透作用B.主動(dòng)運(yùn)輸C.擴(kuò)散作用D.酶的分解作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A、a和B、b)控制(A、a基因位于2號(hào)染色體上),其中A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼,B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼,其余情況為白眼,F(xiàn)選擇兩只紅眼雌、雄果蠅交配,產(chǎn)生的后代如下圖所示,請(qǐng)回答:
(1)親代雌果蠅的基因型為_______________。
(2)F1雌果蠅中雜合子所占的比例為_______,雄果蠅能產(chǎn)生________種基因型的配子。
(3)果蠅體內(nèi)另有一對(duì)基因T、t,已知這對(duì)基因不位于2號(hào)染色體上。當(dāng)t基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無(wú)影響,但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育雄果蠅。為了探究T、t基因是否位于X染色體上,讓純合紅眼雌蠅與不含T基因的純合白眼雄蠅雜交,F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2,觀察F2的性別比例。
①若____________,則T、t基因位于X染色體上;
②若____________,則T、t基因位于常染色體上。
③討論:若T、t基因位于X染色體上,F(xiàn)2無(wú)粉紅眼果蠅出現(xiàn),則親代雄果蠅的基因型為_________。F2雌雄個(gè)體自由交配,F(xiàn)3雄性個(gè)體中,不含Y染色體的個(gè)體所占比例為____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA分子中,鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基的比例為a,其中一條鏈上鳥嘌呤占該鏈全部堿基的比例為b,則互補(bǔ)鏈中鳥嘌呤占整個(gè)DNA分子堿基的比例為( )
A.a/2—b/2 B.a—b
C.(a—b)/(1—a) D.b—a/2
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