【題目】回答下列遺傳學問題:
(1)同位素標記法是生物學常用的研究方法之一。1952年,赫爾希和蔡斯用不同的放射性同位素分別標記T2噬菌體的DNA和蛋白質,而不是用同一種放射性元素分別標記DNA和蛋白質,這其中蘊涵著怎樣的設計思想?______。請你簡述對T2噬菌體進行標記的方法:________。
(2)為研究某病毒的致病過程,在實驗室中做了如圖所示的模擬實驗。
①從病毒中分離得到物質A。已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質A加入試管甲中,反應后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—,則試管甲中模擬的是_______________過程。
②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙,反應后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結合的單鏈大分子,則產(chǎn)物Y是_______,將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中,反應后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產(chǎn)物Z是_________________。
(3)病毒的遺傳物質有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA和單鏈RNA四種。如何判斷病毒的遺傳物質是雙鏈還是單鏈?________。
【答案】用不同的放射性同位素分別標記DNA和蛋白質,才能直接單獨地去觀察它們的作用 先分別用含35S(32P)的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,然后再分別用相應的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體,則相應的子代噬菌體被35S(32P)標記 逆轉錄 mRNA 多肽(或蛋白質) 分析堿基的比例,如果嘌呤和嘧啶各占一半,則很可能為雙鏈,如果嘌呤和嘧啶比例不同,則為單鏈
【解析】
中心法則各過程比較:
過程 | 模板 | 原料 | 堿基互補 | 產(chǎn)物 | 場所 |
DNA復制 (DNA→DNA) | DNA兩條鏈 | 四種脫氧核苷酸 | A-T、G-C | DNA | 主要在細胞核,線粒體和葉綠體里也能發(fā)生 |
轉錄 (DNA→RNA) | 基因的一條鏈 | 四種核糖核苷酸 | A-U、T-A、G-C | RNA | 主要在細胞核,線粒體和葉綠體里也能發(fā)生 |
翻譯 (RNA→多肽) | mRNA | 20種氨基酸 | A-U、G-C | 多肽 | 核糖體 |
RNA復制 (RNA→RNA) | RNA | 四種核糖核苷酸 | A-U、G-C | RNA | 大部分RNA病毒侵入宿主細胞后,如煙草花葉病毒 |
逆轉錄 (RNA→DNA) | RNA | 四種脫氧核苷酸 | A-T、U-A、G-C | DNA | 逆轉錄病毒侵入宿主細胞后,如HIV |
(1)赫爾希和蔡斯用不同的放射性同位素分別標記T2噬菌體的DNA和蛋白質,而不是用同一種放射性元素分別標記DNA和蛋白質,目的是用不同的放射性同位素分別標記DNA和蛋白質,才能直接單獨地去觀察它們的作用。因為噬菌體不能用培養(yǎng)基培養(yǎng),必須寄生到活細胞中,故對T2噬菌體進行標記的具體過程如下:先分別用含35S(32P)的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,然后再分別用相應的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體,則相應的子代噬菌體被35S(32P)標記。
(2)①A是單鏈的生物大分子,且含有堿基U,應為RNA分子;產(chǎn)物X含有堿基T,應為DNA分子。因此,試管甲中模擬的是以RNA為模板合成DNA的逆轉錄過程。
②產(chǎn)物X為DNA分子,產(chǎn)物Y是能與核糖體結合,為mRNA分子,因此試管乙模擬的是以DNA為模板合成mRNA的轉錄過程。病毒的外殼是蛋白質,而產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產(chǎn)物Z為多肽(或蛋白質)。
(3)要判斷病毒的遺傳物質是雙鏈還是單鏈,可以分析其堿基的比例,雙鏈DNA或者雙鏈RNA中嘌呤堿基和嘧啶堿基會互補配對,故如果嘌呤和嘧啶各占一半,則很可能為雙鏈,如果嘌呤和嘧啶比例不同,則為單鏈。
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【題目】操縱元是原核細胞基因表達調控的一種組織形式,它由啟動子、結構基因(編碼蛋白基因)、終止子等部分組成。如圖表示大腸桿菌細胞中核糖體蛋白(RP)合成及調控過程,圖中①②表示相關生理過程,mRNA上的RBS是核糖體結合位點。請回答下列問題。
(1)啟動子的基本組成單位是____,終止子的功能是______________________。
(2)過程①的場所是____,過程①和過程②是____(同時/先后)進行的。
(3)圖示表明,當細胞中缺乏足夠的rRNA分子時,核糖體蛋白RP1能與mRNA分子上的RBS位點結合,從而導致mRNA____________________,終止核糖體蛋白的合成。這種調節(jié)機制既能保證細胞內rRNA與核糖體在數(shù)量上的平衡,又可以____________________。
(4)大豆中的一種成分——染料木黃酮因能抑制rRNA形成而成為抗癌藥物的成分,試結合題中信息,分析染料木黃酮抗癌的機理:
①該物質(染料木黃酮)可以抑制____的形成;
②____,進而降低蛋白質合成速率,抑制癌細胞的生長、增殖。
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【題目】將植物成熟區(qū)細胞分別置于一定濃度的蔗糖溶液和KNO3溶液中(溶液體積遠大于細胞),原生質體的體積隨時間的變化如圖所示(最終不再變化),下列分析正確的是( )
A.曲線①②分別表示細胞置于蔗糖溶液和KNO3溶液中
B.曲線①中細胞處于a時刻的細胞液濃度最大
C.曲線②中細胞的吸水能力為a>b
D.該細胞置于甘油溶液中的體積變化可與曲線②相似
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】呼吸熵(RQ)是指單位時間內生物進行呼吸作用所釋放CO2量與吸收O2量的比值。生物呼吸利用的營養(yǎng)物質不同,呼吸熵不同。下圖表示測定消毒過的萌發(fā)小麥種子呼吸熵的實驗裝置,請回答下列問題。
(1)NaOH中放置筒狀濾紙的目的是_______________________________。
(2)假設小麥種子只以糖類為呼吸底物,且不考慮環(huán)境因素引起的誤差,當甲裝置中墨滴不移而乙裝置中墨滴左移,則小麥種子的呼吸場所為_______________________。
(3)如果甲裝置中墨滴左移20mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是_________。
(4)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應設置一個對照裝置。對照裝置的大試管和小燒杯中應分別放入___________________________。
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【題目】某同學欲通過如圖所示的裝置進行探究影響酶促反應速率因素的實驗,下列分析不正確的是( )
A.不同濾紙上分別附有等量過氧化氫酶、Fe3+,可用于探究酶的高效性
B.可用t3—t1來表示酶促反應速率的定量指標
C.為了提高實驗的準確性,每個燒杯中需放置多個濾紙片
D.可通過設置不同溫度的過氧化氫溶液來探究溫度對酶活性的影響
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【題目】利用麥芽釀造啤酒時,麥芽中多酚氧化酶(PPO)的作用會降低啤酒質量,如圖為不同pH和溫度對PPO活性影響的曲線,有關敘述正確的是
A.PPO的最適溫度為80℃
B.PPO最適pH不受溫度影響
C.90℃使PPO的空間結構發(fā)生可逆性改變
D.利用麥芽釀造啤酒時應將pH控制在8.4
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【題目】下圖甲表示某豆科植物葉肉細胞中C3的相對含量在夏季某天24h內(有一段時間烏云遮蔽)的變化趨勢,圖乙表示該豆科植物種子吸水萌發(fā)過程中CO2釋放速率和O2吸收速率的變化趨勢(以葡萄糖為底物)。據(jù)圖回答問題:
(1)該豆科植物生成C3的場所是______。圖甲中AB段C3相對含量不變的原因是_________,CD段C3相對含量增加的原因是______________________,FG段C3相對含量減少加快的原因是____________________,與G點相比,H點[H]含量較__________(填“高”或“低”)。
(2)圖乙中,12h時O2的吸收速率:CO2的釋放速率=3:8,則此時有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖比值為___________。
(3)胚根長出后,CO2釋放速率加快的主要原因是_________________________________。
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【題目】下圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長素的瓊脂塊上,并作不同的處理,一段時間后,測定瓊脂塊中的生長素含量,并分別用 a~f 表示。下列有關敘述錯誤的是 ( )
A.甲的苗尖端將向上直立生長,而丁的苗尖端將向左彎曲生長
B.若 b=e+f,且 e<f,說明向光側部分生長素被分解了
C.若 c+d=e+f,且 e<f,說明生長素由向光側移向了背光側
D.若 e=f,且丁向光彎曲生長,則植物向光生長還可能與其他物質有關
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【題目】某研究小組為探究不同濃度NaCl溶液對植物光合速率的影響,以水稻為實驗材料進行實驗探究,得到如圖所示的實驗結果。回答下列問題:
(1)研究表明,高濃度的NaCl溶液會影響生物膜的形成,直接抑制光合作用_______________階段,同時也會使植物葉片氣孔開放度下降,導致___________,從而降低光合速率。
(2)圖中CO2吸收量代表凈光合速率,判斷依據(jù)是________________。
(3)據(jù)圖分析,更適合在NaCl溶液濃度較高環(huán)境下生長的植物是___________________,理由是_______________________________________。
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