A. | 酶①?zèng)]有參與黑色素的合成 | |
B. | 黑色素的合成只與酶②有關(guān) | |
C. | 基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀 | |
D. | 基因通過控制酶的合成間接控制生物性狀 |
分析 分析題圖:圖示表示人體內(nèi)苯丙氨酸的部分代謝途徑,其中基因A控制酶①的合成,而酶①能將苯丙氨酸合成酪氨酸;基因B控制酶②的合成,而酶②能將酪氨酸合成黑色素.據(jù)此答題.
解答 解:AB、由圖可知,酶①和酶②都參與黑色素的合成,AB錯(cuò)誤;
CD、基因控制性狀的方式包括:①基因通過控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀;②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀.圖中基因通過控制酶的合成間接控制生物性狀,C錯(cuò)誤,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體內(nèi)苯丙氨酸的部分代謝途徑圖解,考查基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,要求考生識(shí)記基因控制性狀的方式,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽安慶八中高一第二學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是
A.結(jié)構(gòu)A中的能量變化是光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能
B.供給14CO2,放射性出現(xiàn)的順序?yàn)镃O2→C3→甲
C.結(jié)構(gòu)A釋放的O2可進(jìn)入線粒體中
D.如果突然停止CO2的供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)C3的含量將會(huì)增加
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性狀完全是由基因決定的 | |
B. | 基因?qū)π誀畹目刂剖艿江h(huán)境因素的影響 | |
C. | 基因型相同,環(huán)境條件改變,性狀一定改變 | |
D. | 每種植物在環(huán)境條件改變時(shí)都能開多種顏色的花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該化合物中含有游離的氨基0個(gè),羧基0個(gè) | |
B. | 該化合物是由7個(gè)氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸種類是依靠其結(jié)構(gòu)的R基 | |
C. | 組成該化合物的氨基酸有5 種,含有6個(gè)肽鍵 | |
D. | 該環(huán)肽在形成過程中共脫去7分子水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有免疫功能 | B. | 起信息傳遞作用調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng) | ||
C. | 根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的載體 | D. | 供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沙丘、火災(zāi)后的森林上進(jìn)行的演替都是初生演替 | |
B. | 稻田中的水稻長勢整齊無高矮差異,因此該群落沒有垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 如果時(shí)間允許,棄耕農(nóng)田總能演替到森林階段 | |
D. | 群落的物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征 |
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