8.圖示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)能量的多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)能量的傳遞效率
B.通過(guò)蠅蛆、蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者的作用,有效地促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用
C.生態(tài)系統(tǒng)具自我調(diào)節(jié)能力,該系統(tǒng)離開(kāi)了人的作用是不會(huì)崩潰
D.該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”原理

分析 該圖是人工生態(tài)系統(tǒng)圖,利用生物學(xué)原理設(shè)置的生態(tài)農(nóng)業(yè);該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),葡萄蔬菜是生產(chǎn)者,通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能,通過(guò)食物鏈把能量傳給人豬等生物,同時(shí)為了提高能量和物質(zhì)利用率,豬糞進(jìn)沼氣池,沼渣喂養(yǎng)蚯蚓蠅蛆,施農(nóng)田等,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生,提高了能量的利用率.

解答 解:A、該生態(tài)系統(tǒng)的能量經(jīng)過(guò)多級(jí)利用,提高了能量利用率,但不能提高能量的傳遞效率,A錯(cuò)誤;
B、通過(guò)蠅蛆、蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者的作用,有效地促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用,B正確;
C、離開(kāi)了人的作用,該系統(tǒng)將很快崩潰,C錯(cuò)誤;
D、該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”原理,D正確.
故選:BD.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合題圖,考查生態(tài)工程建設(shè)的基本過(guò)程、生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理,要求考生識(shí)記生態(tài)工程建設(shè)的過(guò)程和原理,能根據(jù)題圖,對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某研究小組對(duì)分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞進(jìn)行分析,獲得的結(jié)果如下(“+”表示有,“-”表示無(wú)),據(jù)表分析,下列敘述正確的是(  )
核仁葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理
-+---+無(wú)變化
+---++無(wú)變化
+--+-+外層破壞
++++++外層破壞
A.甲生物用纖維素酶處理沒(méi)有變化,所以沒(méi)有細(xì)胞壁
B.乙生物一定是真核生物,而且很可能是動(dòng)物細(xì)胞
C.丙生物由于沒(méi)有葉綠體,所以不是植物細(xì)胞
D.丁生物可能是楊樹(shù)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.剛果紅能與下列哪種物質(zhì)形成紅色復(fù)合物( 。
A.葡萄糖B.纖維二糖C.麥芽糖D.纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列屬于組織培養(yǎng)的是( 。
A.花藥離體培養(yǎng)成單倍體植株B.幼芽發(fā)育成枝條
C.月季插條長(zhǎng)成植株D.受精卵發(fā)育成植株

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如果用3H、15N、32P、35S標(biāo)記噬菌體后,讓其侵染細(xì)菌,在產(chǎn)生子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)成分中,能夠找到的放射性元素是( )

A.可在外殼中找到3H、15N和35S

B.可在DNA中找到3H、15N和32P

C.可在外殼中找到15N、32P和35S

D.可在DNA中找到15N、32P和35S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖表示哺乳動(dòng)物精子和卵細(xì)胞發(fā)生和成熟的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)③過(guò)程中精子頭部的頂體是由高爾基體發(fā)育來(lái)的.
(2)④過(guò)程在輸卵管內(nèi)完成,精子必須經(jīng)過(guò)獲能處理.
(3)在④過(guò)程中發(fā)生頂體反應(yīng),釋放頂體酶,溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)和透明帶.為了阻止多精入卵,會(huì)發(fā)生透明帶反應(yīng)反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)反應(yīng).
(4)精子的發(fā)生開(kāi)始的時(shí)期是初情期,雌性動(dòng)物卵泡的形成的時(shí)期是胚胎期性別分化以后.
(5)初級(jí)卵母細(xì)胞進(jìn)行Ⅰ過(guò)程是在排卵前后時(shí)期完成的,Ⅱ過(guò)程是在受精作用過(guò)程中完成的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.目前,浙江大學(xué)胡汛教授的研究團(tuán)隊(duì)提出了“用小蘇打餓死癌細(xì)胞”的新療法,當(dāng)然這種療法的療效還有待檢驗(yàn).下列有關(guān)癌細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.原癌基因只存在于癌細(xì)胞中
B.在適宜條件下,癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖
C.相對(duì)于正常體細(xì)胞,癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化
D.癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少,容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式及其生理作用的敘述,正確的是( 。
A.低濃度比高濃度下莖的生長(zhǎng)快,反映了生長(zhǎng)素作用的兩重性
B.太空中植物的生長(zhǎng)也能表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)
C.生長(zhǎng)素的抑制作用是指在該生長(zhǎng)素濃度下生長(zhǎng)量為零
D.倒伏后的綠色植物莖稈能部分恢復(fù)直立狀態(tài),體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.要得到番茄的無(wú)籽果實(shí),可在花蕾期去雄蕊后,在花的柱頭上滴加( 。
A.乙烯B.脫落酸C.生長(zhǎng)素D.花青素

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同步練習(xí)冊(cè)答案