分析 據(jù)題干可知,該實(shí)驗(yàn)為分泌蛋白的合成與加工過程;分泌蛋白形成過程:分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽,然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達(dá)高爾基體,并實(shí)現(xiàn)膜融合.在此時,對蛋白質(zhì)進(jìn)一步修飾加工,然后再形成囊泡,移動到細(xì)胞膜,再次實(shí)現(xiàn)膜融合,并將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.
解答 解:(1)分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽,合成過程需要能量,線粒體是細(xì)胞的“動力車間”.
(2)核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工以及脂質(zhì)合成的“車間”,高爾基體主要是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)加工、分類、包裝的“車間”及“發(fā)送站”.
(3)分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的方式是胞吐,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):具有一定的流動性.
(4)分泌蛋白的合成和分泌過程,需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體的協(xié)調(diào)配合,共同完成.
故答案為:
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體 線粒體
(2)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
(3)流動性
(4)協(xié)調(diào)配合
點(diǎn)評 本題以分泌蛋白為素材,考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,同時還要求考生識記分泌蛋白合成和運(yùn)輸過程,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級精母細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞都有細(xì)胞周期,化學(xué)成分也都不斷更新 | |
B. | 大量失鈉,對細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 能抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素,并不都會阻礙物質(zhì)出入細(xì)胞 | |
D. | 乳酸菌、酵母菌都含有核糖體,遺傳物質(zhì)都是DNA,但并不都遵循孟德爾遺傳規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
待測物質(zhì) | 檢測試劑 | 預(yù)期顯色結(jié)果 |
DNA | 甲基綠 | 綠色 |
脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 |
葡萄糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 |
線粒體 | 健那綠試劑 | 藍(lán)綠色 |
蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④⑤ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P是ATP、質(zhì)粒、光合膜共有的化學(xué)元素 | |
B. | RNA與DNA分子均有四種核苷酸組成,前者不能攜帶遺傳信息 | |
C. | 糖蛋白、載體蛋白、抗體、限制酶都是具有特異性識別的物質(zhì) | |
D. | 脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),所有細(xì)胞都含有磷脂 |
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