A、①上興奮傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向一致 |
B、⑥作用于⑦不一定導(dǎo)致細(xì)胞B膜電位出現(xiàn)反轉(zhuǎn) |
C、釋放入內(nèi)環(huán)境中的⑥不應(yīng)持續(xù)作用于細(xì)胞B |
D、信號(hào)僅能從A向B方向傳遞而不會(huì)逆向傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
變化量\O2濃度 | 0 | 1% | 2% | 3% | 5% | 7% | 10% | 15% | 20% | 25% |
O2吸收量(mol) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
CO2釋放量(mol) | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
A、O2濃度越高,蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛,產(chǎn)生ATP越多 |
B、O2濃度為5%時(shí)蘋果果肉細(xì)胞的無氧呼吸強(qiáng)度等于有氧呼吸強(qiáng)度 |
C、O2濃度為5%時(shí),蘋果果肉細(xì)胞中僅有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)會(huì)產(chǎn)生ATP |
D、O2濃度由0升至3%時(shí),蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸逐漸減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、農(nóng)作物通過光合作用合成有機(jī)物,能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群落 |
B、由于食物鏈延長(zhǎng),能量逐級(jí)損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低 |
C、能量經(jīng)過多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán) |
D、由于生產(chǎn)環(huán)節(jié)的增多,最終也增加了廢物和污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、寒冷時(shí),甲狀腺激素分泌增加 |
B、口渴時(shí),抗利尿激素減少 |
C、饑餓時(shí),胰高血糖素分泌量減少 |
D、恐懼時(shí),腎上腺素分泌減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、n、m、n-m |
B、n、n-m、m |
C、m+n、n、m |
D、n-m、n、m |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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